本周末就是母親節(jié)了，很多學(xué)校都利用這一教育契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。近年來教育工作者不斷意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性并采取各種方式加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的感恩教育。通過節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，對(duì)提高他們的道德修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)體的自身發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)都具有重要意義。

小學(xué)生：讓感恩成為一種習(xí)慣

如何在小學(xué)階段開展感恩教育呢?

可以在學(xué)校營(yíng)造感恩教育環(huán)境，用感恩詩(shī)句時(shí)刻提醒小學(xué)生們要學(xué)會(huì)感恩。也可以在平時(shí)的教學(xué)中選用短小精美的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。

那么，小學(xué)生怎樣來感恩呢?開展體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)等開展各種形式的活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。了解老師一天的工作內(nèi)容，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。

中學(xué)生：知母心 開啟感恩之心

在中學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)前，許多中學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，主要由于父母的寵愛、溺愛，造成個(gè)別孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報(bào)。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

所以要利用各種場(chǎng)合或時(shí)機(jī)在學(xué)生的心底播種善的種子，好讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。教育學(xué)生將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善，善待自然界中的一草一木。

可以結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)。比如母親節(jié)，通過這些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育，讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷!

大學(xué)生：不能忽略精神生活的培養(yǎng)

中國(guó)人口宣傳教育中心提供的一份于2010年1月完成的《青少年健康人格調(diào)查結(jié)題報(bào)告》顯示：中小學(xué)生的人格心理問題并不嚴(yán)重;高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋;而進(jìn)入大學(xué)則表現(xiàn)明顯。不少父母過分注重兒子物質(zhì)生活的享受，而忽略精神生活的培養(yǎng)，極力想給孩子營(yíng)造一個(gè)“溫室”環(huán)境。但是，這個(gè)“溫室”缺乏必要的風(fēng)雨冷暖、人情世故、生活曲折等成長(zhǎng)元素，使得如此環(huán)境下的“花朵”難以茁壯成長(zhǎng)。

感恩父母、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，成人成才始于孝敬、感恩。孝敬父母、感恩父母是做人的本分，是各種品德形成的前提。很難想象一個(gè)人如果連父母都不孝順、缺乏感恩之心，還能反哺社會(huì)。因此，從小培養(yǎng)孩子孝敬的美德，讓孩子常懷感恩之心，對(duì)促進(jìn)其身心健康發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，意義十分重大。