記者街頭隨機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，結(jié)果讓人很尷尬。石禎專 攝

從名牌大學(xué)畢業(yè)已4年的唐慧在公司開會(huì)做記錄時(shí)，總是不自覺地用手擋住本子，“經(jīng)常字到筆尖就是寫不出來，只好寫錯(cuò)別字或者用拼音代替，怕別人看到笑話我。”

像唐慧一樣遇到這種尷尬的年輕人不少。隨著傳統(tǒng)書寫形式正日漸被電腦、手機(jī)等先進(jìn)工具取代，不少人成了只會(huì)敲鍵盤不會(huì)寫字的“新文盲。”

一篇報(bào)道引發(fā)一場(chǎng)大討論

不久前，美國《洛杉磯時(shí)報(bào)》刊登了一篇題為《越來越多中國人發(fā)現(xiàn)自己常常忘記如何正確書寫漢字》的文章。“幾乎你遇到的任何中國人都坦誠自己記憶力衰退，就像患老年癡呆的某個(gè)狀態(tài)。握緊筆的手在紙上要寫字時(shí)，突然出現(xiàn)了尷尬的停頓，而這些字在孩提時(shí)代不知道學(xué)習(xí)、重復(fù)默寫過多少次。”此文被翻譯成中文傳至國內(nèi)后，立即引發(fā)了一場(chǎng)大討論。

據(jù)網(wǎng)上的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，現(xiàn)在83%的人有“提筆忘字”的經(jīng)歷，74.2%的人在工作生活中手寫機(jī)會(huì)已很少，而更值得注意的是，“提筆忘字”已趨向低齡化。

大部分受調(diào)查者認(rèn)為，“提筆忘字”的現(xiàn)象值得關(guān)注，中華文明能夠傳承五千余年，靠的就是方塊漢字的文化凝聚力。但是越是文化程度高的群體，以及和網(wǎng)絡(luò)親密接觸的青年一代，提筆忘字的感受越深刻。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，大學(xué)老師比中小學(xué)老師更容易提筆忘字，歸根到底是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不同。在中學(xué)里，每個(gè)老師都必須手寫教案，板書也很多，可大學(xué)老師都習(xí)慣用電腦教學(xué)，能熟練制作PPT，從網(wǎng)上下載海量信息。

人們擔(dān)憂，很多外國人積極學(xué)習(xí)中文，他們是把漢字當(dāng)作一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)，而我們自己不僅是提筆忘字，而且是提筆錯(cuò)字連連。有人戲稱，如果這種情況持續(xù)下去，那么有一天我們想靜下心來好好學(xué)習(xí)漢字，是不是還要到外國去留學(xué)呢？一項(xiàng)千百年來被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，確實(shí)值得深思。

街頭調(diào)查：6個(gè)詞組沒一個(gè)人寫得全

昨日，記者在街頭隨機(jī)進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

記者挑選了6個(gè)在中學(xué)階段就能熟練運(yùn)用的詞組，它們分別是“尷尬”、“奢侈”、“醬油”、“萎靡”、“蓮藕”、“精髓”，然后讓50名年齡在20至30歲、高中以上學(xué)歷的年輕人獨(dú)立默寫這些字詞。調(diào)查結(jié)果確實(shí)讓人很尷尬，在50名調(diào)查者中，沒有一人完全寫對(duì)，能寫對(duì)一半以上的只有13人，有兩人正確率為零。記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)被調(diào)查者能大概寫出字形，可不是缺胳膊少腿，就是寫成同音詞。例如很多人在寫“醬油”的“醬”時(shí)，把“酉”字底寫成“西”；將“萎靡”的“萎”寫成“委”或“葦”。更好笑的是，有些調(diào)查者明明寫對(duì)了，在最后確定時(shí)，又把它改成錯(cuò)的，寫不出字，只記得拼音的也不在少數(shù)。

受訪者之一尹強(qiáng)是一名公務(wù)員，他說：“我現(xiàn)在忘字的時(shí)候，就趕緊拿出手機(jī)編輯短信，打出來確認(rèn)是否正確后再寫，有時(shí)候就算寫對(duì)了，也會(huì)不自覺地用手機(jī)確認(rèn)一下，就算寫出來了也懷疑它的對(duì)錯(cuò)。”

原因：都是電腦惹的禍？

有接受調(diào)查者說，現(xiàn)在除了學(xué)校以外，用筆寫字的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多，基本上就只剩簽批文件了，這是工作的需要。而一些接受調(diào)查的大學(xué)生表示，他們最近寫字最多的時(shí)候就是期末考試，平時(shí)都沒怎么寫字了。 “考上大學(xué)后家里就給我買了電腦，如不是碰上考試或老師明確要求要交手寫稿的作業(yè)，在學(xué)校就幾乎沒有用筆的習(xí)慣了，什么事都可以通過電腦、手機(jī)解決，在大學(xué)兩年，把自己的一手好字都給荒廢了。”中南大學(xué)文學(xué)院大二學(xué)生劉敏對(duì)記者說。

湖南師范大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)教授和書法家彭澤潤(rùn)告訴記者，大學(xué)生提筆忘字是常見現(xiàn)象，“我本人就是這樣，上課的過程中，我遇到不會(huì)寫的字，就經(jīng)常問學(xué)生。”彭澤潤(rùn)已經(jīng)意識(shí)到不會(huì)寫字影響思維，所以要努力解決這一問題。他認(rèn)為由于電腦書寫是編碼書寫，省略了筆畫書寫過程，所以對(duì)字的印象只是一個(gè)輪廓，難以細(xì)致體會(huì)，這是提筆忘字的根源。

建議：讓書寫教育回歸日常生活

那到底有什么辦法能緩解目前漢字尷尬的境地呢？有人提出倡導(dǎo)五筆輸入法。因?yàn)槲骞P輸入法的原理是：每個(gè)漢字由字根組成，例如“好”字由字根“女”和字根“子”組成，所以我們?nèi)绻苡涀∶總€(gè)字根分布在哪個(gè)字母鍵上，那么打漢字便是很容易的事了。但也有人指出，五筆只能記住漢字的基本架構(gòu)，但寫起字來也難免有時(shí)會(huì)缺胳膊少腿。

創(chuàng)作《滄浪之水》的著名作家閻真認(rèn)為，提筆忘字是一個(gè)值得注意的社會(huì)問題，但不值得大驚小怪，只要一離開學(xué)校，大部分人提筆寫字的機(jī)會(huì)就會(huì)很少了，現(xiàn)在的作家也一樣，大多用電腦寫作，如果刻意要求去練字顯然不太現(xiàn)實(shí)。閻真表示，寫字、練字的使命在學(xué)校里就該完成，因此我們的學(xué)校要重視這方面的教育，尤其是大學(xué)生，無論是作業(yè)、筆記都應(yīng)該手寫，少用電腦。

湖南師范大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)教授彭澤潤(rùn)告訴記者，今年他出版了《大學(xué)書法》，希望通過傳統(tǒng)書法途徑來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，同時(shí)通過書法提高國民審美素質(zhì)。“不經(jīng)常開車怎么會(huì)熟悉開車？”彭澤潤(rùn)覺得解決“提筆忘字”的根本還在于讓書寫教育回歸學(xué)生課堂，回歸到人們?nèi)粘５墓ぷ魃町?dāng)中。他建議各種考試和招聘要求適當(dāng)增加漢字規(guī)范書寫的要求，來促進(jìn)書法普及。他還希望書法教育應(yīng)該教國家規(guī)定的“規(guī)范漢字”。

故事

一筆好字讓我贏得姑娘芳心

講述者：宋先生（42歲，中學(xué)教師）

我和妻子小唐是1989年認(rèn)識(shí)的。那時(shí)，她師范學(xué)校畢業(yè)后分配在寧鄉(xiāng)一所小學(xué)教書，而我比她先一年畢業(yè)，在相距不遠(yuǎn)的一所中學(xué)當(dāng)老師。妻子那時(shí)長(zhǎng)得非常俊俏，一到學(xué)校，就吸引了很多小伙子的目光，追她的人起碼有一個(gè)排。當(dāng)然，我也是其中的一個(gè)。但是，我其貌不揚(yáng)，開始根本沒有入她的法眼。我沒有氣餒，那時(shí)沒有電話，我就給她寫了一封信，托一個(gè)學(xué)生帶去。我在學(xué)校讀書時(shí)練過書法，頗為自己的一筆好字自得。在情書中，我不但深情款款，訴說對(duì)她的愛慕，而且狠狠地秀了一把自己的書法。

第一封信發(fā)出去，杳無音信。我牛勁上來了：非追到你不可！于是我又托學(xué)生帶去了第二封信。一個(gè)星期后，還是沒得到一個(gè)字的回音。這下我真的泄氣了。沒想到過了10多天，她回信了，信中表示愿意跟我交往！我欣喜若狂，星期六就跑到她的學(xué)校去，邀請(qǐng)她一起去郊游。這樣一來二往，我們就好上了。

后來我們結(jié)婚了。有一次她問我：“你知道我為什么會(huì)看上你嗎？”我搖搖頭。她說：“就是因?yàn)槟阈胖械囊还P字非常漂亮，我當(dāng)時(shí)就想，這是一個(gè)有才氣的人。現(xiàn)在看來是受騙了！”我知道妻子是在開玩笑，幸福而得意地笑了：一筆好字，竟然讓我娶到一位美麗的妻子，多合算啊！

記者：徐媛　實(shí)習(xí)生：吳名為（長(zhǎng)沙晚報(bào)）