把虎媽譽(yù)為“當(dāng)下世上最知名、最富爭(zhēng)議的媽媽”并不為過(guò)，這位美籍華裔母親、耶魯大學(xué)法學(xué)教授因其嚴(yán)厲的逼子成才教育方式，成為全球媒體的一個(gè)熱點(diǎn)話題。就此問(wèn)題，記者在達(dá)沃斯上采訪了兩名外國(guó)嘉賓。

虎媽話題引發(fā)深入探討

英國(guó)雜志社的ALBERT說(shuō)，虎媽的話題一開(kāi)始就注定要躍出單純的教育領(lǐng)域，成為一樁“文化事件”。其中，被人大量討論的是“中國(guó)式的嚴(yán)厲”與“美國(guó)式的寬松”對(duì)子女人生道路的影響，這也必然將話題引向?qū)Α按髥?wèn)題”的探討——如何理解“成功”、“幸福”。“我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是對(duì)這些‘大問(wèn)題’答案的不同，造成了所謂中國(guó)模式與美國(guó)模式的差別。 ”

來(lái)自美國(guó)一家教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人ADELE SANTOS說(shuō)，其實(shí)這是中美教育文化上的差異。

在美國(guó)教育寬松的環(huán)境中，媽媽對(duì)孩子要求不高，孩子慢慢懈怠下來(lái)，等到想補(bǔ)救時(shí)，孩子已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話了。“‘沒(méi)有將孩子送到中國(guó)來(lái)上學(xué)’常常成為我們交流的內(nèi)容。 ”

中西方教育在碰撞中得以互補(bǔ)

“但如果把孩子放到中國(guó)，一定也會(huì)有很多人后悔。 ”ADELE SANTOS說(shuō)，因?yàn)楹芏嘀袊?guó)媽媽早已達(dá)到“虎級(jí)”，還有“虎爸”、“虎老師”、“虎學(xué)校”及各式各樣配合他們的虎視眈眈的“虎培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

實(shí)際上，“虎”的是教育環(huán)境。中國(guó)孩子從幼兒園起就被放在考核起跑線上，各種考試將孩子分成三六九等，大多數(shù)家長(zhǎng)只好認(rèn)同這種做法。有的家長(zhǎng)為使孩子更出色，甚至還在此基礎(chǔ)上加碼。在中國(guó)這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈、壓力巨大的環(huán)境下，那些信奉“別讓孩子輸在起跑線上”理念的父母，“虎”起來(lái)也是不得已而為之。

ALBERT說(shuō)，西方教育崇尚尊重教育主體，重視能力培養(yǎng);中國(guó)傳統(tǒng)教育講究?jī)?nèi)在修為，注重知識(shí)積累。中西方教育在一次次碰撞中得以互補(bǔ)，這樣的碰撞還將繼續(xù)。“但無(wú)論怎樣變化，我們的教育應(yīng)該始終以孩子為核心，始終為了他們的成長(zhǎng)和幸福。精準(zhǔn)把握尺度是為人父母、為人師長(zhǎng)的一門(mén)藝術(shù)：在歐美寬松的教育環(huán)境下從緊一些，在中國(guó)嚴(yán)厲的教育環(huán)境下寬松一些。 ”