每年的五、六月份各地美術(shù)院校畢業(yè)創(chuàng)作展陸續(xù)登場。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次大展示，也是一場高等美術(shù)教育的大檢閱。2012年美術(shù)院校畢業(yè)展的規(guī)模比往年更加龐大，氣氛也更加火熱，呈現(xiàn)出一片繁榮的景象。展出行動最迅速的要數(shù)廣州美術(shù)學(xué)院， 5月4日就率先在廣州大學(xué)城美術(shù)館及雕塑分館拉開了展覽的序幕；展覽規(guī)模最大的自然是中國美術(shù)學(xué)院，南山校區(qū)和象山校區(qū)同時(shí)開展，形成左右呼應(yīng)之勢，13個(gè)院系的博士、碩士、本科等近2600名畢業(yè)生的數(shù)千件作品參展,場面極為壯觀；展覽形式和內(nèi)容最豐富的當(dāng)屬中央美術(shù)學(xué)院，30多個(gè)專業(yè)方向的畢業(yè)創(chuàng)作展分批次在多個(gè)展廳輪番亮相，內(nèi)容包括中國畫、書法、油畫、版畫、雕塑、壁畫、建筑、環(huán)境、模型、時(shí)裝、動漫、攝影、數(shù)碼媒體、裝置等，幾乎涵蓋了美術(shù)類的所有專業(yè)。6月初，畢業(yè)展逐漸進(jìn)入高潮，形成了美術(shù)界的一道亮麗風(fēng)景。在這場展示中，八大美院當(dāng)然是主角，而首都師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、海南師范大學(xué)等綜合性師范院校的美術(shù)學(xué)院也不甘滯后，在各種媒體上頻頻露臉，一樣有各自出色的表現(xiàn)。

展示方式的多樣性、藝術(shù)形式的多元化和表現(xiàn)方法的新穎性吸引了來自四面八方的青年學(xué)子、老教師、老藝術(shù)家、美術(shù)愛好者和少年兒童，以及用人單位的美術(shù)主管等等。走在展廳里，盡管總能看到一些作品構(gòu)思上的稚嫩和技術(shù)上的缺陷，卻也不乏眼前一亮的優(yōu)秀作品，常常能夠給人帶來出乎意外的驚喜和猛然的啟悟。中央美術(shù)學(xué)院的多維與當(dāng)代，中國美術(shù)學(xué)院的內(nèi)在與優(yōu)雅，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的嚴(yán)謹(jǐn)與精致，魯迅美術(shù)學(xué)院的堅(jiān)實(shí)與厚重，四川美術(shù)學(xué)院的前衛(wèi)與新潮，上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院的輕松與時(shí)尚……無不令觀眾流連忘返。信息化所帶來的圖像源的廣闊和知識面的寬泛，國際化所帶來的價(jià)值觀的多元性和審美取向的自由，以及年輕一代藝術(shù)家的敏銳、激情和創(chuàng)造力，都在這里得以盡情展露。

當(dāng)然，繁榮景象的背后也潛藏著諸多的問題，暴露出當(dāng)代美術(shù)教育導(dǎo)向的偏差。其一，在形式多元化的表象下存在著一種思想和審美的單一性。這在一定程度上反映出當(dāng)代高等美術(shù)教育在接納西方藝術(shù)觀念的同時(shí)，忽視了中國傳統(tǒng)審美基因的傳承，淡化了地域性文化的特色。其二，一些學(xué)生的審美視野或局限于競技性的各種藝術(shù)展覽和美術(shù)大賽，或局限于任課教師的技術(shù)性框架，或局限于虛擬世界的卡通式美術(shù)，或受“火爆”藝術(shù)市場的誤導(dǎo)，缺乏自主性。如清華美院、天津美院的畢業(yè)創(chuàng)作常常出現(xiàn)“權(quán)威”美展上獲獎(jiǎng)?lì)l率頗高的農(nóng)民工題材，四川美院的一些畢業(yè)創(chuàng)作往往偏向于宋莊當(dāng)代藝術(shù)的模式等等。當(dāng)然，這種現(xiàn)象在一些綜合性院校更為普遍。其三，一些作品停留在玩味式、概念式、形式化和表象化的視覺層面，畫面顯得輕薄、扁平，缺乏內(nèi)涵和厚度，甚至出現(xiàn)一些膚淺、浮華、丑陋、庸俗的面目。這表明，作者缺乏從現(xiàn)實(shí)中獲取藝術(shù)靈感的意識和能力，對客觀事物的認(rèn)識從現(xiàn)象到現(xiàn)象，缺乏真情體驗(yàn)和對本質(zhì)的思考，因而過分注重空洞的繪畫語言和表面的形式效果。

學(xué)術(shù)批評的目光不應(yīng)該僅僅聚焦“權(quán)威”的美術(shù)機(jī)構(gòu)和“火爆”的藝術(shù)市場，也應(yīng)該去關(guān)注高等院校的美術(shù)課堂，為專業(yè)美術(shù)教育把脈、會診，因?yàn)檫@將關(guān)系到美術(shù)的未來。

2012/6/17