七年換三學(xué)科才評上骨干教師

新興學(xué)科教師去哪評職稱?

書法、心理、舞蹈等新興學(xué)科的教師評職稱竟然無路可走，這些教師想要有職稱，必須評其他教師系列——本報日前聯(lián)合新浪教育推出的調(diào)查《你如何看待教師評職稱淡化論文》，不僅引發(fā)出“五成以上教師為評職稱花錢發(fā)表論文”等問題，還發(fā)現(xiàn)諸如此類新興學(xué)科教師在評職稱時遇到的難以解決的現(xiàn)實問題。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，竟然有老師七年換了三個學(xué)科才評上骨干教師。

怪狀：書法教師成為“語文骨干”

為了評上區(qū)級骨干教師，北京市昌平區(qū)一位書法教師李莉(化名)可謂歷經(jīng)周折。

李莉在寫字教學(xué)中十分出色，多次得到市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評。之前她通過美術(shù)學(xué)科評上了小學(xué)高級教師，但是在參評區(qū)骨干教師的時候卻面臨了大問題。

在第一次參評的時候，她申請的是寫字骨干教師，但是材料交上去之后，評委認為沒有寫字這個學(xué)科，于是申請被退回來。三年后，她申報美術(shù)學(xué)科的骨干教師，但是評委認為她教的寫字不屬于美術(shù)，因此也沒通過。兩次申報骨干教師都失敗了，讓李莉備感灰心。

李莉的才能得到了昌平區(qū)一位語文教研員的賞識，于是該教研員鼓勵她申報語文學(xué)科的骨干教師。三年后，李莉申報了語文學(xué)科骨干教師，一年后，她如愿當選區(qū)語文學(xué)科骨干教師。

“雖然我是語文學(xué)科的骨干教師，但教的卻是寫字。”李莉?qū)ψ约旱纳陥蠼Y(jié)果也很是尷尬，“這是七年奮斗的結(jié)果，為此我還郁悶了很久。”