4月28日，2014年第二屆中國(guó)國(guó)際大學(xué)生動(dòng)畫(huà)雙年展暨國(guó)際動(dòng)漫教育高峰論壇在中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)館開(kāi)幕。本次高峰論壇系第十屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)分會(huì)場(chǎng)項(xiàng)目，包括動(dòng)畫(huà)歷史文獻(xiàn)聯(lián)展、人文動(dòng)畫(huà)研討會(huì)、中英動(dòng)漫教育論壇、國(guó)際院校作品展映、專(zhuān)家工作坊講座等5個(gè)單元的活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)到來(lái)自中國(guó)及日本的資深動(dòng)畫(huà)從業(yè)者及專(zhuān)家、教授參與，并有來(lái)自英國(guó)、法國(guó)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家?guī)?lái)精彩的影片展映及工作坊。
4月30日，已經(jīng)連續(xù)成功舉行過(guò)兩屆的中英動(dòng)漫教育論壇開(kāi)幕，再次為中國(guó)動(dòng)漫教育界、企業(yè)界帶來(lái)了世界領(lǐng)先的動(dòng)漫人才培養(yǎng)和使用經(jīng)驗(yàn)，拓寬了企業(yè)家、院校教師及廣大學(xué)生的視野。在本次論壇上，英國(guó)艾芝西爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)系、中國(guó)美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院等來(lái)自國(guó)內(nèi)外高校的專(zhuān)家學(xué)者各抒己見(jiàn)，暢所欲言，進(jìn)行了深入、細(xì)致的交流探討。
《龍珠》、《海賊王》、《火影忍者》、《死神》說(shuō)起日本動(dòng)漫的代表作，28歲的金先生如數(shù)家珍，“《鐵臂阿童木》和《哆啦A夢(mèng)》都屬于‘元老級(jí)別’的了，我個(gè)人最喜歡的還是《數(shù)碼寶貝》和《寵物小精靈》。”如今，每位年輕人的身邊，都有幾位像金先生這樣的日本動(dòng)漫迷。我們的童年，似乎也或多或少地有過(guò)與日本動(dòng)漫有關(guān)的記憶。
日本是產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)的動(dòng)漫大國(guó)，在當(dāng)今世界，日本動(dòng)畫(huà)片占有世界動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)份額的60%以上（在歐洲等地更是達(dá)到70%以上）。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)剛剛開(kāi)始發(fā)展，無(wú)論是成熟的市場(chǎng)機(jī)制，還是先進(jìn)的制作技術(shù)和創(chuàng)作理念，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)都有許多地方值得我們借鑒。
如今，文化交流正在成為維系中日友好關(guān)系的重要紐帶，動(dòng)畫(huà)也必將成為其中重要的一環(huán)。在“緣起：動(dòng)畫(huà)歷史文獻(xiàn)聯(lián)展”的開(kāi)幕式上，《大鬧天宮》的美術(shù)設(shè)計(jì)張光宇先生現(xiàn)場(chǎng)繪制的美猴王頭像，與日本著名漫畫(huà)家手冢治蟲(chóng)的手稿都引起了在場(chǎng)觀眾的極大興趣，大家爭(zhēng)相拍照，不時(shí)與同伴輕聲討論著，眼中有著興奮與崇敬。《鐵臂阿童木》與《森林大帝》的作畫(huà)導(dǎo)演月岡貞夫教授的到場(chǎng)與發(fā)言，更是激起了掌聲一片。
除了日本動(dòng)漫，歐洲動(dòng)畫(huà)也越來(lái)越多地走進(jìn)中國(guó)市場(chǎng)。無(wú)論是10多年前的《獅子王》，還是到如今的《冰川時(shí)代》、《卑鄙的我》、《冰雪奇緣》，都是叫好又叫座的大制作，每次上映都引起觀影熱潮。《花木蘭》與《功夫熊貓》等動(dòng)畫(huà)片，更是將中國(guó)元素帶向了全世界。
然而，與日本與歐美動(dòng)畫(huà)相比，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展上似乎還欠了一些“火候”。“中國(guó)本土的動(dòng)漫還停留在‘低幼化’的階段，與日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還是有一定的距離。但是幾十年前的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片還是有不少佳作，比如《大鬧天宮》和《葫蘆兄弟》就非常不錯(cuò)。”金先生的看法或許能代表大多數(shù)人的觀點(diǎn)。
現(xiàn)狀：
動(dòng)畫(huà)教育與市場(chǎng)需求尚有脫節(jié)
日本對(duì)動(dòng)漫人才的培養(yǎng)從20世紀(jì)80年代以前的邊工作邊學(xué)習(xí)的“師徒式”的培養(yǎng)方式，逐漸轉(zhuǎn)向與高校的“象牙塔”教育相結(jié)合的方式來(lái)培育優(yōu)秀人才。日本動(dòng)漫教育注重培養(yǎng)各種實(shí)用性人才，對(duì)專(zhuān)業(yè)劃分與實(shí)踐學(xué)習(xí)都有著細(xì)致的要求。
中國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育在近些年得到了飛速的發(fā)展，各大專(zhuān)院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭，紛紛開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。然而，由于師資力量、設(shè)備教材、課程設(shè)置等方面的問(wèn)題，高校動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生并不能滿(mǎn)足中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)龐大的人才需求。
據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，在麥可思研究院發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)被列為失業(yè)量較大、就業(yè)率低的“紅牌專(zhuān)業(yè)”之一。日前，在武漢理工大學(xué)召開(kāi)的省高校動(dòng)漫與數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)研討會(huì)上，武漢理工大學(xué)動(dòng)畫(huà)與藝術(shù)研究院院長(zhǎng)朱明健教授向媒體表示，“去年國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了18萬(wàn)分鐘，大大超過(guò)了日本、美國(guó)等動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)，但是精品太少。”中國(guó)動(dòng)漫最缺乏的是有創(chuàng)意的作品。去年全國(guó)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)有50余萬(wàn)畢業(yè)生，大部分在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的下游當(dāng)“畫(huà)匠”。中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席路盛章教授認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)其實(shí)和小說(shuō)、電影一樣，講一個(gè)“好故事”是第一位的。現(xiàn)在高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)招生時(shí)，更看重學(xué)生的繪畫(huà)能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不夠，實(shí)際上，綜合素質(zhì)不高的學(xué)生很難有創(chuàng)造性。
回顧：
用開(kāi)放與自由的姿態(tài)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)
去年，在主題為“溯洄從之——梳理與優(yōu)化人文動(dòng)畫(huà)的生態(tài)境遇”的中英動(dòng)漫教育論壇上，中英兩國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育專(zhuān)家針對(duì)中國(guó)高校動(dòng)漫教育與企業(yè)脫節(jié)的問(wèn)題進(jìn)行了討論，來(lái)自英國(guó)法爾茅斯大學(xué)的Derek Hayes認(rèn)為，其實(shí)很多人都誤解了學(xué)校、學(xué)院的作用。“其實(shí)我覺(jué)得大學(xué)肯定是可以使人們得到知識(shí)，但是最重要其實(shí)是培訓(xùn)他們，讓他們針對(duì)特別問(wèn)題制作某一個(gè)作品的時(shí)候，所需要具有技能和組織架構(gòu)結(jié)合的能力。”這種培訓(xùn)和動(dòng)手訓(xùn)練迫使學(xué)生必須用創(chuàng)造力的思維來(lái)解決眼前的問(wèn)題。所以當(dāng)他們碰到這些問(wèn)題的時(shí)候，他們就不止一種方案一種工具去解決。要能夠讓每一個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)，讓他們以一種非常開(kāi)放的方式來(lái)滿(mǎn)足他們的工作。
英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的Birgitta Hosea教授也提出，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的目標(biāo)市場(chǎng)，“動(dòng)畫(huà)并不僅僅是為兒童創(chuàng)造，但是也并不僅僅為成人創(chuàng)作。動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作其實(shí)可以從多元的方向去發(fā)展，無(wú)論你是在讀本科期間還是碩士期間，其實(shí)你應(yīng)該有自己的一個(gè)思考。我們可以將動(dòng)畫(huà)的寬泛度擴(kuò)展到無(wú)限的無(wú)限。”
展望：
挖掘出新優(yōu)化人文動(dòng)畫(huà)
在當(dāng)前的大背景之下，當(dāng)代中國(guó)動(dòng)漫不可避免地受到了影響。這迫使本土的動(dòng)漫畫(huà)家回到中國(guó)傳統(tǒng)文化里面尋求營(yíng)養(yǎng)，不僅是在繪畫(huà)的形式和表現(xiàn)方法上回到傳統(tǒng)，包括在內(nèi)容上的回歸。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)劉正在接受媒體采訪時(shí)表示，在“動(dòng)畫(huà)變革”時(shí)期，要超越狹隘的地域觀念或民族觀念，樹(shù)立動(dòng)畫(huà)生態(tài)意識(shí)，維護(hù)動(dòng)畫(huà)生態(tài)平衡。既要體現(xiàn)中國(guó)時(shí)代的動(dòng)畫(huà)思考，把人文內(nèi)涵融入當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化研究中來(lái)，也要建構(gòu)起精英藝術(shù)與當(dāng)代社會(huì)之間的橋梁，讓其思考的力量嵌入一代人的記憶，讓其蘊(yùn)含的文化史觀影響一代人。
中國(guó)和日本同居?xùn)|方，同樣經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷美國(guó)和西方動(dòng)畫(huà)的強(qiáng)勢(shì)影響，經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)動(dòng)畫(huà)，然后再創(chuàng)本土動(dòng)畫(huà)的歷程。如何創(chuàng)造出具有本土文化魅力的動(dòng)畫(huà)作品，是兩國(guó)動(dòng)畫(huà)在發(fā)展過(guò)程中遭遇到的相同問(wèn)題。在這方面，前輩們已經(jīng)作過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力，中國(guó)的《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》與日本拍攝的《白蛇傳》、《西游記》，所傳達(dá)和表現(xiàn)的都是這樣一種理念。
正如劉正在動(dòng)畫(huà)歷史文獻(xiàn)聯(lián)展的開(kāi)幕式上提到的那樣，“或許這是一個(gè)無(wú)需證明，只能通過(guò)努力反復(fù)詮釋、挖掘出新的問(wèn)題。我們今天所做的，是希望通過(guò)展示與研討的方式，破解中國(guó)動(dòng)畫(huà)面臨的一些問(wèn)題。為中國(guó)動(dòng)畫(huà)，尤其是中國(guó)美術(shù)學(xué)院提倡的‘人文動(dòng)畫(huà)’注入新的力量。”