當(dāng)前藝術(shù)教育面臨的問題是什么?“我們丟了很多羊，也丟了很久，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還不晚。 ”在日前北京師范大學(xué)主辦的“美的教育教育的美”北京師范大學(xué)首屆藝術(shù)教育微論壇暨藝術(shù)教育綜合實踐系列活動中，中國電影藝術(shù)研究中心副教授左衡以此比喻藝術(shù)教育長期背離“美育”宗旨的現(xiàn)狀。
今年1月10日，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》 ，其中“開齊開足藝術(shù)課程” 、“面向全體學(xué)生” 、“建立評價制度”等硬杠杠，讓人看到了推進(jìn)藝術(shù)教育進(jìn)一步科學(xué)化、常態(tài)化的政策機(jī)遇。以此為契機(jī)，有關(guān)專家在微論壇活動中對藝術(shù)教育相關(guān)話題進(jìn)行了深入探討，藝術(shù)教育功利化、小眾化等問題備受關(guān)注。
藝術(shù)教育亟待回歸本位
“上個世紀(jì)80年代，我接受文化部委托在北京舞蹈學(xué)院做舞蹈考級，目的非常清楚，就是為普及藝術(shù)，但30年后，我發(fā)現(xiàn)舞蹈考級甚至包括其它各種藝術(shù)考級，都進(jìn)入一個龐大的、功利的網(wǎng)鏈中。在這個網(wǎng)鏈中，損失最大的是我們的教育，讓我們的教育背離了自身目的。 ”已近耄耋之年的北京舞蹈學(xué)院前院長呂藝生直言，讓藝術(shù)教育回歸本位是當(dāng)下亟待解決的問題。
中國藝考聯(lián)盟理事長程龍介紹，官方統(tǒng)計每年參加藝考的學(xué)生約90萬人，占整個高考人數(shù)的1/10。如此大比例的藝考卻往往只是“曲線升學(xué)”的手段。在此過程中，部分中學(xué)美育缺失，藝考成了提高升學(xué)率的手段;許多藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則屬家庭作坊式，重術(shù)不重道;而部分高校著力斂財，重量不重質(zhì)。凡此種種，導(dǎo)致生源普遍文化素質(zhì)不高，考生工匠氣嚴(yán)重，創(chuàng)造力被扼殺。
教育部藝術(shù)教育委員會秘書長谷公勝介紹， 1999年第三次全國教育工作會議時，“美育”就被寫進(jìn)了教育方針。2002年教育部出臺了學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程，上課、配教室都提到了?！皢栴}是什么?多年來，在應(yīng)試教育指揮棒下，很多基層學(xué)校，包括基層教育行政部門、基層政府機(jī)構(gòu)等，沒有把藝術(shù)教育擺到應(yīng)有的位置上。 ”
“面向全體”成為藝術(shù)教育新期待
前不久，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長肖向榮到美國南佛羅里達(dá)大學(xué)交流，一堂芭蕾課深深震撼了他。課堂上有特別高的，也有特別矮的，不同膚色的孩子們上課有模有樣。他們沒有身材不好不愿穿緊身服、胖子不能跳舞的觀念。老師介紹，這些學(xué)生都是真正想跳舞的人?！八麄兲琛畱K不忍睹’ ，有的像一個龐然大物飛過來，正常站立時兩條腿上的脂肪可能都蓋著大腿，就更別提站五位。但當(dāng)?shù)胤梢?guī)定，公立大學(xué)必須對他們開放一年的課程，經(jīng)過一年預(yù)科學(xué)習(xí)來甄選，只要有一個學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就必須接收。 ”回想自己當(dāng)年藝考時經(jīng)歷的從技術(shù)到形象、甚至從牙口到腳跟的苛刻選拔，肖向榮深受觸動?！耙苍S他們學(xué)了一年芭蕾后對芭蕾徹底絕望了，但芭蕾的印記會讓他們獲得審美能力的提升。 ”
“有些學(xué)校不是沒有美術(shù)教師，是美術(shù)教師只給報考美術(shù)院校的學(xué)生用，其他學(xué)生上美術(shù)課是在教室里自己畫畫就行了。 ”谷公勝指出，從全國范圍來說，人與物的資源匱乏是當(dāng)下藝術(shù)教育的兩個突出問題?！昂芏嗳苏J(rèn)為藝術(shù)教育是少數(shù)人的事，沒意識到每個人都應(yīng)學(xué)藝術(shù)。比如我們到學(xué)校了解藝術(shù)教育，許多學(xué)校會展示演出隊，但問題是每個人都動了沒有?以少數(shù)人的演出代替面向全體的藝術(shù)教育，這是目前最大的問題。 ”這也正是文件精神強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生、公平優(yōu)質(zhì)、惠及全體學(xué)生的原因所在。
與會專家表示，藝術(shù)不是特長而是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，藝術(shù)教育應(yīng)屬于全體學(xué)生。藝術(shù)教育要突破“小眾” ，少些功利。有關(guān)政策的出臺，給藝術(shù)教育面向全體學(xué)生開展提供了有力規(guī)范和指導(dǎo)，對清理藝術(shù)教育積存的問題、拓展藝術(shù)教育新模式有著重要的意義。
推動藝術(shù)教育尊重成長
藝術(shù)教育的政策支撐正在逐步完善，以《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》出臺為契機(jī)，如何在新的政策指導(dǎo)下推動藝術(shù)教育工作備受關(guān)注?！绊攲釉O(shè)計并不難，因為關(guān)于藝術(shù)的教育法規(guī)、管理，發(fā)達(dá)國家都有很多經(jīng)驗教訓(xùn)和成熟模式可供我們參考，但再好的‘經(jīng)’都經(jīng)不住一幫差‘和尚’去念，如何把好‘經(jīng)’念好是下一步的核心。 ”左衡說。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長于丹說，孩子都有無窮無盡的想象力，每個孩子天生都是藝術(shù)家，怎么能不傷害孩子藝術(shù)的天性是藝術(shù)教育的關(guān)鍵?！拔矣X得，藝術(shù)教育真正地普及，不是數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)，而是我們以藝術(shù)的名義，尊重人性，尊重成長，不讓孩子厭倦，不給他們太多強(qiáng)制，讓他們因為愛所以歡喜，這是我所期待的藝術(shù)教育最好的境界。 ”