《秋興》

《冷香》

創(chuàng)作的訓練使謝青認識到這是對平日寫生、臨摹、構(gòu)圖練習等學習的整體檢閱，因此她課余也把很多精力投入到了創(chuàng)作中，沒有老師要求、沒有課程，自己找題材，自己畫。因此，本科三、四年級的作品就獲選參加了《廣島世界大學生美術(shù)交流展》、《北京市美術(shù)作品展》、《青年水墨畫展》等展覽。

多年的專業(yè)訓練，使得謝青對自己的觀察力非常自信，“相信自己的眼睛”，這也延伸到生活中，謝青在開車時能夠精確地判斷出兩邊都停滿車的狀況下，她的車能否穿行。我?guī)状巫能嚩加X得驚險，可她很有把握，還真是沒有剮蹭。瞥一眼就能做出準確的判斷，知道自己的車長和車寬是否能夠通行。靠邊停車也是如此，很小的一個車位，她幾乎就是把車直接搬了過去。坐過她的車以后，我有意觀察了一下美院老師的車技，發(fā)現(xiàn)大家還都是高手，繪畫訓練給了他們超常的技藝，而這些技藝在生活中也能發(fā)揮作用。

謝青是中央美術(shù)學院招收的第一屆博士生，也可以說是中央美術(shù)學院的第一個花鳥畫的博士，她的碩士導(dǎo)師和博士導(dǎo)師都是張立辰先生。張立辰先生對于潘天壽先生的作品研究相當深入，受張立辰先生的影響，謝青對于潘天壽先生的作品相當熟悉。謝青的博士畢業(yè)論文就選擇了潘天壽先生的花鳥畫作為研究主題，之前眾多的潘天壽先生研究者未曾就此專題深入研究。謝青從事花鳥畫學習與創(chuàng)作已經(jīng)20余年，她對于潘天壽先生花鳥畫的研究，有著自己長期實踐所得體驗為依托，對作品的解析到位、精辟，把潘天壽的花鳥畫研究推向一個新的高度。她本人也從研究過程中學到了很多花鳥作品創(chuàng)作的知識。

博士畢業(yè)之后，謝青更重視從寫生中尋找自己獨特的筆墨結(jié)構(gòu)。

謝青的國畫繼承了中國傳統(tǒng)花鳥畫的內(nèi)在氣質(zhì)。她在創(chuàng)作中注意對畫面空間的分割。她的畫面雖然較滿，但是有一種純凈，觀之不會讓人覺得堵。細看之下，在畫面的葉片之間留有細小的空白，這些空白或大或小，被樹葉的邊緣圍合起來，最密集的葉片之間有時只是一絲極細小的空白，有時甚至是細小的一個留白的點位，這種空白是精心留下的呼吸口。我們觀察生活中的樹是能有體會的，在自然空間中，即使是再密集的枝葉也有自己的生活空間。因此在謝青畫面上的枝葉盡管生發(fā)得茂密，呈現(xiàn)給我們的依然是一種生機盎然的感受，一種欣欣向榮的生命勃發(fā)的感受。

謝青一直喜愛讀書，文學書籍看了很多。在讀碩士和讀博士的階段，讀了大量的書論和畫論，這些閱讀都給予了她的創(chuàng)作一種修養(yǎng)和蒙養(yǎng)，也使她更深切地體會到情感是創(chuàng)作的基石?！爸覍嵱谧约簝?nèi)心的感受”，并鍥而不舍地去尋求能夠與感受更契合的藝術(shù)語言。