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- 譚平：
- 央美重視學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)和全面素質(zhì)2012年美院從招生人數(shù)到報(bào)考人數(shù)都有了一定幅度的提升。藝術(shù)中國(guó)就今年美院的招生情況、美院對(duì)考生素質(zhì)的具體要求、閱卷老師的組成情況和美院對(duì)文化課和專(zhuān)業(yè)課的重視程度等問(wèn)題專(zhuān)訪了中央美術(shù)學(xué)院主管教學(xué)和招生的譚平副院長(zhǎng)。
- 李帆：
- 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要保持個(gè)性不從眾藝術(shù)中國(guó)對(duì)中央美院版畫(huà)系副主任李帆進(jìn)行了視頻采訪，談到了學(xué)生如何做到保持個(gè)性不被部分在市場(chǎng)、商業(yè)上成功的藝術(shù)家所左右的話(huà)題。
- 桑春波、泰祥洲：
- 生動(dòng)的教育方式調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造天性孩子在活動(dòng)中心了解歷史文明的同時(shí)，也創(chuàng)作了自己的作品，他們的每一件作品都渾然天成，透露著孩子的純真和稚氣，它開(kāi)發(fā)了孩子的智力，使孩子發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作性，又認(rèn)識(shí)了我們古代人的聰明才智。
- 倪軍、李庚：
- 啟迪與創(chuàng)新：中小學(xué)藝術(shù)教育談（上）國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育一直以來(lái)都缺乏一種系統(tǒng)性、連續(xù)性、有側(cè)重性的認(rèn)識(shí)；從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，想象力的缺失和功利心理取代了對(duì)藝術(shù)本真的感受；藝術(shù)教育的本質(zhì)是什么？對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，一種理想的藝術(shù)教育模式是怎樣的？學(xué)校、老師、家長(zhǎng)又該扮演怎樣的角色？
