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現(xiàn)場提問：
劉先生：陳先生您好！對于您的講座給我最大的感受就是看問題的全面性與透徹性，那么我想問的是您是否有考慮為大陸高校的工業(yè)設(shè)計教育或者說大陸的設(shè)計教育做點貢獻？
陳根：很高興您的提問，這個問題讓我很痛苦，一直以來我非常希望為大陸的工業(yè)設(shè)計做點貢獻，因為我這個人呢比較自私，自私到一個地步就是只愛國而不愛其它國家。所以呢我沒有太大的抱負，沒有想過去推動整個國際的工業(yè)設(shè)計發(fā)展，但是對于比賽我是推動的，在國外我也是經(jīng)常批評設(shè)計領(lǐng)域的那些人員。不過老外有一點比較好，批評了他之后他跟你還是非常友好，但是中國人死愛面子，批評他就基本要被他討厭。從個人角度出發(fā)，我是很希望在大陸找到一所有一定基礎(chǔ)，并且其領(lǐng)導(dǎo)人思想覺悟比較高，對教育很有責(zé)任的院校協(xié)助他們搞好設(shè)計教育。為什么說協(xié)助呢？那是因為讓我每天在學(xué)校那是很困難的，經(jīng)常要各地跑，另外一方面我也在思考如何將這些高校的設(shè)計專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成社會需要的職業(yè)設(shè)計師。
呂先生：陳先生您好！對于大陸我不是太了解，不過我去過幾次，我也聽到一些學(xué)者的觀點說設(shè)計教育發(fā)展不好是因為學(xué)者的權(quán)利太小，政治權(quán)利主導(dǎo)性因素太強限制了設(shè)計教育的發(fā)展，不知您對于這個問題的看法如何？
陳根：您的問題提的很有深度，上面的講座中我沒有講到這個問題是希望給學(xué)者們留一點面子，既然您問到了這個問題，那么我要好好談?wù)勥@個問題。
首先，在大陸表達這樣觀點的學(xué)者是非常糟糕的學(xué)者，其實我很想把這樣的學(xué)者送到發(fā)展改革委員會里面去學(xué)習(xí)一段時間，因為講話太膚淺。從國家宏觀體制角度出發(fā)，給予設(shè)計教育這幾年的權(quán)利是最大的，并且設(shè)計教育這個學(xué)科的體系都不完善就可以自己學(xué)校搞個標準出來評教授、副教授。在大陸其他學(xué)科是沒有這樣行為的，像機械、生物、食品等等學(xué)科都需要一些研究成果出來，國際上就連經(jīng)濟學(xué)都有很嚴格的考核，那就是你的經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)表后只有在經(jīng)過幾十年驗證之后被確認的此時才承認你的研究理論。但是工業(yè)設(shè)計是沒有的，因為搞的是多元化的學(xué)科，多元化的學(xué)科本質(zhì)就是誰也不認可的體制，因為你放在另外的任何一個學(xué)科體系里對你進行評價都不合適，所以就自己搞一套。那么在大陸本來就是經(jīng)濟與社會發(fā)展快于制度建設(shè)的環(huán)境，此時無暇顧及這個新興的雜交學(xué)科，所以讓我們看到在大陸設(shè)計教育這個領(lǐng)域出版的教材處于一種泛濫的狀況，其他領(lǐng)域的學(xué)科是不允許這樣的，就是抄襲也是要有標準的抄。到底政府權(quán)利有沒有限制我們看大陸設(shè)計教育高校的發(fā)展情況就知道了，各個學(xué)校門檻比較低的就是這個學(xué)科，而且大力擴招。國家有限制嗎？如果限制了，那么根本就不會出現(xiàn)今天的局面，大量的設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生無法就業(yè)。我再說簡單點，設(shè)計教育政府還沒有時間去管理，因為各位都知道當(dāng)前的發(fā)展重點是經(jīng)濟建設(shè)，哪里還有時間去管你呢？所以沒有人管他，給了他很大的自由，結(jié)果由于太過自由導(dǎo)致了這個學(xué)科發(fā)展成了怪胎，于是就怪罪政府沒有給他們權(quán)利。各位，我聽不懂這是在講什么？可能是因為這個學(xué)科的層次相對比較低，所以沒有人去管他，所以這些學(xué)者很難受就在那里亂喊。
陳女士：陳先生您好！我想請教一個問題就是，請您給臺灣以及大陸的設(shè)計教育提點建議。
陳根：我們是一家，所以您對我提問也直入重點，問我這個最難回答的問題。我的個人意見是，不管臺灣還是大陸，如果要搞好設(shè)計教育，那么首先是抓教師隊伍。各位，學(xué)生都是很無辜的，他們進入學(xué)校都是白紙，主要看你在上面畫什么。臺灣的教育我希望能加強學(xué)術(shù)的研究，或許是你們比較側(cè)重于實踐與社會需求的結(jié)合，不過這個理論水平還是需要進行提高的，多寫點你們實踐的理論出來讓大陸的學(xué)者們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。大陸呢，我建議設(shè)計教育的學(xué)者們少玩虛的，靜下心來提高自己的知識結(jié)構(gòu)與實踐。俗話說：“吃盡苦中苦，方為人上人”。做為學(xué)者已經(jīng)是人上人了，身份是教育他人，那么請問有沒有吃盡苦中苦？學(xué)者是做研究的人群，需要不斷實踐不斷總結(jié)，而不是只會拿來主義。最后用我曾經(jīng)在商業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ髽I(yè)家所說的一句話做為結(jié)束，社會的發(fā)展快于法制的建設(shè)，此時需要的是企業(yè)家的自率，因為法制不制裁你但是社會會制裁你。同樣需要學(xué)者的自率，因為法制不制裁你但是社會會制裁你，你的畢業(yè)生能不能就業(yè)就是社會對你的制裁。如果你培養(yǎng)的好，社會就會需要你，如果你粗制濫造的搞培育工程，那么就是在誤人子弟。
感謝大家，我們下午再見！
2008-11-29 于臺北
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