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南昌大學(xué)“本我與原創(chuàng)”當(dāng)代藝術(shù)推介展
南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 “本我與原創(chuàng)” 美術(shù)系現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)061畢業(yè)展
開(kāi)幕酒會(huì)：6月1日上午9時(shí)
展覽時(shí)間：6月1日-6月8日
展覽地點(diǎn)：南昌千年時(shí)間當(dāng)代藝術(shù)館
展覽策劃：解路軍
學(xué)術(shù)主持：羅堅(jiān) 張思永
藝術(shù)總監(jiān)：嚴(yán)智龍
展覽總監(jiān)：張學(xué)釗
主辦機(jī)構(gòu)：南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
承辦機(jī)構(gòu)：南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)系 南昌千年時(shí)間當(dāng)代藝術(shù)館
媒體支持：中國(guó)藝術(shù)網(wǎng) 江西新聞網(wǎng) 全視網(wǎng) 江西日?qǐng)?bào) 江南都市報(bào) 江西晨報(bào) 江西衛(wèi)視 江西教育臺(tái) 南昌電視臺(tái) 南昌大學(xué)電視臺(tái)
前言：
“本我”與“原創(chuàng)”是兩個(gè)邏輯緊密有著前因后果必然聯(lián)系的概念。在藝術(shù)教育中，彼此雙方相互關(guān)照是極為重要的。“本我”是“原創(chuàng)”的先決條件，是“原創(chuàng)”的必經(jīng)之路，“原創(chuàng)”是“本我”的精彩回報(bào)，是“本我”的忠實(shí)守望。在“本我”與“原創(chuàng)”兩個(gè)創(chuàng)造的自然階段中互為相映、深究不懈，是真正體現(xiàn)具有創(chuàng)新理念的藝術(shù)教育思想，在客觀務(wù)實(shí)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的價(jià)值。
中國(guó)教育自古就遵循“本我”的理念，儒家學(xué)說(shuō)中的“仁者心”，道家的“天人合一”，均是將自然“本我”放在首位來(lái)展開(kāi)學(xué)問(wèn)思考的。這些都是高度顯現(xiàn)出中國(guó)古人對(duì)天性的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)自然“本我”的崇尚。阿爾布雷希特?丟勒明確指出：“千真萬(wàn)確藝術(shù)存在于自然生命本質(zhì)中，誰(shuí)能把它從中取出，誰(shuí)就擁有了藝術(shù)”。海德格爾也強(qiáng)調(diào)：“一切藝術(shù)本質(zhì)都是詩(shī)，詩(shī)詩(shī)萬(wàn)物存在的本源，真理乃是通過(guò)詩(shī)意創(chuàng)造而發(fā)生的。”“本我”是自然的天成，是發(fā)現(xiàn)真理的原點(diǎn)。今天的中國(guó)比任何一個(gè)時(shí)代都更需要原創(chuàng)，嚴(yán)肅面對(duì)“本我”教育在藝術(shù)創(chuàng)造中的現(xiàn)實(shí)意義成為擺在我們從事藝術(shù)教育工作者面前的神圣課題。
南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)系在多年的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐探索中始終貫徹“本我”與“原創(chuàng)”的教育精神，認(rèn)真研究其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，大力弘揚(yáng)藝術(shù)創(chuàng)新觀，緊緊把握藝術(shù)當(dāng)隨時(shí)代的人文理念，提出“教學(xué)與研究并舉，育人與成才并重”的新思想，打通“墻內(nèi)教學(xué)與墻外推廣”的有序環(huán)節(jié)，構(gòu)建“社會(huì)與課堂一體化”的人才培養(yǎng)模式，主張“在教學(xué)中研究，在推廣中成長(zhǎng)”，切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)“本我”與“原創(chuàng)”的教育意義。
美術(shù)系強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師工作室制的重要性，如此機(jī)制不僅能督促專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師盡其力、守其責(zé)，更能促進(jìn)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生逐一的觀引導(dǎo)，并愛(ài)護(hù)學(xué)生可貴的天賦。同時(shí)，導(dǎo)師能宏觀的把控學(xué)生四年工作室學(xué)習(xí)中自我性情與藝術(shù)選擇，使原創(chuàng)的實(shí)現(xiàn)成為可能。自2005年實(shí)行工作室 ，美術(shù)系教學(xué)中“教”與“學(xué)”靈活多遠(yuǎn)，自信、自我的專(zhuān)業(yè)精神蔚然成風(fēng)，學(xué)生不僅有了繪畫(huà)的趣味，更懂得藝術(shù)的意味才是至上的要求，并且把對(duì)文化品位的追逐于個(gè)人藝術(shù)的指向緊密的連在一起。學(xué)生在如癡如醉的個(gè)人釋放中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)，在反復(fù)推敲和冷靜思索中整理自我。學(xué)生已然走向了藝術(shù)教育的主體，不再被動(dòng)，并自覺(jué)、自主、自愿的成為藝術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐者。這樣，有失靈性發(fā)揮、有礙原創(chuàng)思維發(fā)展的僵化章法被打破，南昌大學(xué)美術(shù)系獨(dú)立、多遠(yuǎn)，本我、原創(chuàng)的治學(xué)精神在“教”與“學(xué)”具體的操作中清晰地建立起來(lái)。
這次南昌大學(xué)美術(shù)系“本我與原創(chuàng)” 美術(shù)系現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)061畢業(yè)展上百幅作品是上述思想的兌現(xiàn)，我們歡迎各方來(lái)賓指正，幫助我們更好的改善有的正在摸索的當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)，幫助我們更好的領(lǐng)會(huì)和充實(shí)“本我”與“原創(chuàng)”在當(dāng)代藝術(shù)教育中更為寬廣的內(nèi)涵。
南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)系 2010-6-1
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