對于美術(shù)初學(xué)者而言，速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的基礎(chǔ)方法，素描教學(xué)中所提倡的整體意識，就是通過針對速寫的訓(xùn)練從而逐步提高起來的。速寫注重對象的神態(tài)及整體感覺的表現(xiàn)，不僅要求對所要描繪的物象形體把握準(zhǔn)確，更要求在表現(xiàn)中有所側(cè)重以及有相對明確的表現(xiàn)內(nèi)容。因而，畫好速寫就首先需要對看到物象加以簡化，只有將復(fù)雜的對象提煉簡化，才可以將作畫速度進(jìn)一步提升，從而達(dá)到“速”的要求。速寫還要求作畫者用筆肯定，一氣呵成，盡量不要使用橡皮，線條一次不準(zhǔn)確就畫第二次、第三次。復(fù)線的出現(xiàn)，會使畫面顯得更豐富，形體也更有厚度。假若是線條太碎，畫面則不易整體，作畫速度也會受到影響。所以畫速寫時，應(yīng)當(dāng)盡量使用靈動的長線表現(xiàn)物象主體。

美術(shù)專業(yè)考試中，對速寫要求的逐步回升，更多地是考驗考生對美術(shù)基礎(chǔ)能力的把握。對一名美術(shù)考生而言，如果沒有通過日常速寫的練習(xí)很好地掌握諸如結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視等問題，也就無法應(yīng)對年年都在變化的考試大綱。在今年的美術(shù)聯(lián)考中，山東、江蘇、廣東等幾省的聯(lián)考考試內(nèi)容，都出現(xiàn)了一定變化，這些變化表面看上去較往年有很大變動，甚至有些怪異，但殊途同歸，根本上卻是在檢驗考生對所學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的熟練掌握和靈活運(yùn)用。這其中，比如山東省聯(lián)考中讓考生畫“地球儀”，實際上則是美術(shù)教學(xué)中針對幾何體的基礎(chǔ)塑造。考綱的變化，一方面考驗了考生的基本素質(zhì)，又從一個側(cè)面集中考查了學(xué)生的綜合觀察能力與領(lǐng)悟能力。而這其中，速寫應(yīng)當(dāng)說是美術(shù)考生一項最基本最需要掌握的內(nèi)容。

近些年來，不少美術(shù)院校紛紛開設(shè)新的專業(yè)，這些新近開設(shè)的專業(yè)相對于過往較為成熟的專業(yè)而言，都比較年輕，對于學(xué)生的培養(yǎng)方向以及日常教學(xué)也相對模糊，因而在早期的招生工作中或許會放低對某些考試內(nèi)容的要求，或者干脆不考，然而，隨著專業(yè)教學(xué)理念與思路的逐步完備，這些新興專業(yè)也會根據(jù)專業(yè)需要調(diào)整考試內(nèi)容，而調(diào)整的最終結(jié)果就將體現(xiàn)在廣大美術(shù)院校的招生工作與考生的考試內(nèi)容上。因而，面對美術(shù)專業(yè)考試，結(jié)合今后的興趣和目標(biāo)，考生應(yīng)當(dāng)放遠(yuǎn)目光，而不是將精力一味放在單一的應(yīng)試上。

速寫的意義并不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)考中，確切說來更是考生進(jìn)入美術(shù)學(xué)院后日常教學(xué)的需要。不僅僅是國畫、油畫、版畫、雕塑等純藝術(shù)專業(yè)的在校生日常的學(xué)習(xí)與寫生中，需要畫大量的速寫，像環(huán)藝、建筑、多媒體、動畫等設(shè)計專業(yè)也同樣需要在日常中積累大量的速寫，用以創(chuàng)作。正是存在考前一味注重應(yīng)試而忽視自身美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象，才會出現(xiàn)有的考生即使考入了美術(shù)學(xué)校，專業(yè)成績卻跟不上進(jìn)度，在校成績不理想，從而最終影響到畢業(yè)后的個人就業(yè)問題。

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費(fèi)欣