胡海巖中國(guó)科學(xué)院院士教授北京理工大學(xué)校長(zhǎng)全國(guó)政協(xié)委員中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)二○○五年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二○○六年獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

對(duì)話人物：北京理工大學(xué)校長(zhǎng)胡海巖

最近,針對(duì)高等教育大眾化背景下人才的培養(yǎng),許多國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的校長(zhǎng)指出,“高水平大學(xué)就是要繼續(xù)精英教育”。那么,大眾化與精英教育是一對(duì)矛盾的命題嗎?拔尖人才培養(yǎng)與精英教育是同一個(gè)概念嗎?現(xiàn)在的精英教育與過(guò)去的精英教育一樣嗎?為此,記者專(zhuān)訪了北京理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士胡海巖。

精英教育:在全面素質(zhì)基礎(chǔ)上培育創(chuàng)新

記者:您是上世紀(jì)高考制度恢復(fù)后的第一屆大學(xué)生,也是為數(shù)不多進(jìn)入院士行列的優(yōu)秀中年學(xué)者。您覺(jué)得那時(shí)的精英教育和現(xiàn)在的精英教育有什么不一樣?

胡海巖:文革后百?gòu)U待興,國(guó)家對(duì)于人才的需求和青年人自身成才的渴望使得那時(shí)的大學(xué)教育就是精英教育。這種精英教育以學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)為主要培養(yǎng)任務(wù),提倡自我學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在,我國(guó)高等教育有了跨越式的發(fā)展,目前的精英教育有其新的內(nèi)涵,特別重視在學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提高。

現(xiàn)在的精英教育強(qiáng)調(diào)教育的多元化。錢(qián)學(xué)森先生所倡導(dǎo)的人文精神和科學(xué)精神的融合就真實(shí)地反映出,新時(shí)代拔尖人才培養(yǎng)應(yīng)該積極克服過(guò)去人才培養(yǎng)中的不足,在大學(xué)育人中強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)兩個(gè)要素。

現(xiàn)在的精英教育賦予人才觀新的內(nèi)涵,創(chuàng)新是現(xiàn)代精英教育的靈魂。創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)人才的創(chuàng)新能力提出了更高要求。創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)包括兩個(gè)方面,一是寬厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),二是強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

北京理工大學(xué)致力于培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的未來(lái)科技領(lǐng)軍人才。自2009年起,學(xué)校在安全工程、信息工程、飛行器設(shè)計(jì)與工程三個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收本碩博貫通培養(yǎng)的學(xué)生,努力使學(xué)生達(dá)到“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)寬厚、學(xué)術(shù)思想活躍、勇于實(shí)踐創(chuàng)新”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

記者:北理工的校訓(xùn)是“德以明理學(xué)以精工”。請(qǐng)為我們解讀一下這一校訓(xùn)的深意。

胡海巖:今年8月26日,學(xué)校黨委在廣泛征求全校師生員工和校友的意見(jiàn)基礎(chǔ)上,確定了“德以明理學(xué)以精工”的校訓(xùn)?！暗乱悦骼怼?是指道德高尚,達(dá)到以探索客觀真理作為己任之境界;“學(xué)以精工”,是指治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)現(xiàn)以掌握精深學(xué)術(shù)造福人類(lèi)之理想。這一校訓(xùn)是建校70年來(lái)我校幾代師生員工崇德尚行、學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照,又是新的歷史時(shí)期全校師生員工共同努力的方向。

人文教育不可或缺

記者:您曾說(shuō)過(guò),“沒(méi)有文科教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是有缺陷的”。在北京理工大學(xué)這樣一所理工類(lèi)高校中,提倡美學(xué)教育是出于什么樣的理念?

胡海巖:在高層次人才的培養(yǎng)中,需要注重高雅科學(xué)品位。當(dāng)然,這包括很多方面,而重視美學(xué)教育是其中一個(gè)重要方面。如果一個(gè)人有很好的美學(xué)修養(yǎng),勢(shì)必對(duì)于藝術(shù)、哲學(xué)有比較多的關(guān)注,這種關(guān)注會(huì)引導(dǎo)他從哲學(xué)的高度和藝術(shù)的角度來(lái)看待所從事的科學(xué)研究或者技術(shù)研究。因此,北京理工大學(xué)堅(jiān)持“理工并重、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展”,在強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)理工學(xué)科建設(shè)發(fā)展的同時(shí),十分關(guān)注和重視人文、管理類(lèi)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此,在學(xué)校建立學(xué)部制度時(shí)成立人文與社科學(xué)部,試圖為文科的發(fā)展?fàn)I造有力的政策、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。

正是堅(jiān)持全面素質(zhì)教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合,建校70年來(lái),學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了16萬(wàn)余名畢業(yè)生,其中有黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,近百位共和國(guó)將軍和兩院院士,更有許許多多行業(yè)領(lǐng)軍人物和科研人才,他們是學(xué)校堅(jiān)持文理并重,全方位育人的最好寫(xiě)照。

記者:現(xiàn)在,很多學(xué)校都在學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位上有所擴(kuò)張,人們不禁提出“同質(zhì)化”的質(zhì)疑。您對(duì)此怎么看?

胡海巖:我們需要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題。工科大學(xué)辦文理科,似乎存在趨同問(wèn)題。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于其辦學(xué)內(nèi)涵即辦學(xué)理念和辦學(xué)思路是否趨同。我們主張大學(xué)要辦出特色,不模仿別人的道路。面向未來(lái),我們提出了“強(qiáng)地、揚(yáng)信、拓天”的特色發(fā)展路徑,重點(diǎn)建設(shè)好地面武器類(lèi)、信息電子類(lèi)、航天類(lèi)三個(gè)主干學(xué)科群,致力于打造引領(lǐng)國(guó)防科技發(fā)展的主干學(xué)科和服務(wù)于工業(yè)化、信息化的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,特別是為工業(yè)化、信息化、國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),以及為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

我認(rèn)為大學(xué)要先從強(qiáng)校抓起,不但要有自己的“大樓”、“大師”,還要有“大氣”。這種以人為載體的“大氣”是培育大學(xué)精神、引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵,這種“大氣”能夠彰顯特色,去除趨同,營(yíng)造新時(shí)代精英教育的氛圍。

師資建設(shè)是新時(shí)代精英教育關(guān)鍵

記者:“大氣”營(yíng)造精英教育的氛圍,精英教育的目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)拔尖人才,具體應(yīng)該解決好哪些層面的問(wèn)題呢?什么是最關(guān)鍵的?

胡海巖:具體環(huán)節(jié)有很多,比如學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)體系、管理體制等等,但我認(rèn)為師資隊(duì)伍建設(shè)是第一位的。師資隊(duì)伍建設(shè)是新時(shí)代精英教育的關(guān)鍵,其基礎(chǔ)就是我們所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和作用。為此北京理工大學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了積極地探索和實(shí)踐,一是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),倡導(dǎo)在工科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中由部分優(yōu)秀教師和學(xué)生從事基礎(chǔ)研究,開(kāi)展前沿探索;二是鼓勵(lì)理科教授與工科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)結(jié)合,著力從工程項(xiàng)目中提煉和解決科學(xué)問(wèn)題;三是提供專(zhuān)項(xiàng)資金,鼓勵(lì)師生憑興趣自由探索科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)難題。

記者:今年是北理工從延安時(shí)代開(kāi)始走過(guò)的第七十個(gè)年頭。前不久新生開(kāi)學(xué)典禮時(shí)您對(duì)學(xué)生有一個(gè)演講,把大學(xué)比喻成“一本書(shū)、一首詩(shī)、一幅畫(huà)”,您想對(duì)學(xué)生表達(dá)些什么?

胡海巖:我把大學(xué)比喻成一本書(shū)、一首詩(shī)、一幅畫(huà),用三位學(xué)長(zhǎng)的事跡來(lái)說(shuō)明大學(xué)的內(nèi)涵,說(shuō)明求學(xué)的精彩。

我向同學(xué)們介紹了三位優(yōu)秀畢業(yè)生。

第一位是被譽(yù)為中國(guó)“核潛艇之父”的中國(guó)工程院資深院士彭士祿。彭士祿學(xué)長(zhǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨早期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖彭湃烈士之子,延安自然科學(xué)院的學(xué)生,正是他主持研制成功我國(guó)第一艘核潛艇,使我國(guó)具備了水下戰(zhàn)略威懾力量。

第二位是我校機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院項(xiàng)昌樂(lè)教授。項(xiàng)昌樂(lè)于1980年考入我校車(chē)輛工程系學(xué)習(xí)。20多年來(lái),他在我國(guó)坦克裝甲車(chē)輛領(lǐng)域首次全面系統(tǒng)地開(kāi)展了傳動(dòng)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性能研究,研制出“大功率系列化液力變矩器”,并成功應(yīng)用于2009年國(guó)慶閱兵中的多種武器裝備。

第三位就是前不久媒體報(bào)道的《理工學(xué)子縱身西湖冒雨救人》的主人公,我校今年的畢業(yè)生馮玖江。他們的風(fēng)采正是大學(xué)這幅畫(huà)中美麗而真摯的一角。

我對(duì)同學(xué)們講,大學(xué)是一本書(shū),大學(xué)生活的精彩在于書(shū)中的真理和創(chuàng)新。大學(xué)是一首詩(shī),“德以明理學(xué)以精工”便是這首詩(shī)的靈魂,是這首詩(shī)的氣魄。大學(xué)是一幅畫(huà),一幅英雄輩出的人物畫(huà),一幅菁菁校園的寫(xiě)生,一幅快意浪漫的素描,畫(huà)中豐富的素材要求我們認(rèn)真做事,畫(huà)中多姿的色彩要求我們崇尚奉獻(xiàn),青年學(xué)子要用青春的活力和激情做好大學(xué)這幅畫(huà)。愿大學(xué)這本書(shū)、這首詩(shī)、這幅畫(huà)引領(lǐng)青年一代全面發(fā)展、學(xué)業(yè)突出,早日成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的棟梁和精英。