復(fù)旦基礎(chǔ)教育論壇上，復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良等專家批判了社會及教育界某些人的功利化心態(tài)，楊玉良批評現(xiàn)在的學(xué)生急功近利，而老師“四處吃請，夸夸其談”。

楊校長批評教育功利化與學(xué)生急功近利，其實是一碼事，是一根藤上的瓜。也可以說，有教育功利化的心態(tài)，就有急功近利的學(xué)生。同理，批老師“四處吃請，夸夸其談”，也就是批教育機制不合理，導(dǎo)致真正的教育人才無法通過本職獲得晉升和好處。

可是，教育功利化也是一個“陳芝麻”，幾乎無人滿意，被批得體無完膚。“教育行政化”更是老“箭垛子”了，說句不厚道的，上梁不正下梁歪，老師這樣，掌握其前途和職業(yè)命運的校長責(zé)任最大。批評應(yīng)該使教育進步，推動教育發(fā)展，但今天還在“痛批”教育功利化，“痛批”手下教師干活不力，不免讓人感到“蒼白”。對此，熊丙奇教授撰文“不要讓批評大學(xué)成為校長們的行為藝術(shù)”，這一看法應(yīng)是很中肯的。

不得不提的是，在“教育批評史”上，幾乎陷入了一個怪圈，甚至擺脫不了“宿命”。比如，老師在網(wǎng)上發(fā)帖批評校長遭到打擊報復(fù)，而批評大學(xué)問題、批評學(xué)生，卻成了最保險的。這無疑是教育體系中的咄咄怪事。

大學(xué)的教育功利化、老師不思學(xué)術(shù)上的進取無疑不能容忍。但大學(xué)校長們，不能只當“批評家”。你們首先是教育家，這是“學(xué)校靈魂”的職位，也是學(xué)生們的“靈魂的工程師”，是老師們的“人師典范”，如蔡元培、胡適、梅貽琦、蘇步青等當是你們的楷模。

誠如教師應(yīng)“身正為范”，大學(xué)校長更應(yīng)成為典范，身教重于言教。而說穿了，也只有大學(xué)校長成為名副其實的教育家，才能引導(dǎo)出優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出滿意的學(xué)生，起到推動教育的重要作用。不然，即便是真誠坦白，所批評的事情就是自己，也就毫無意義了。