12月17日下午4時(shí)，清華大學(xué)大禮堂早早就坐滿了大學(xué)生，學(xué)子們的目光聚焦在臺(tái)上的四位泰斗級(jí)大師身上，楊振寧、吳良鏞、馮其庸、歐陽(yáng)中石四位年齡加起來(lái)超過(guò)350歲的老人，在這里與大學(xué)生們對(duì)話“科學(xué)求真，人文求善，藝術(shù)求美”。

著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧，著名城市規(guī)劃及建筑學(xué)家吳良鏞，著名詩(shī)人、文史學(xué)家馮其庸和著名書法家、書法教育家歐陽(yáng)中石把他們對(duì)科學(xué)、人文和藝術(shù)的感悟與學(xué)子們分享。

在中國(guó)和美國(guó)都教過(guò)大一新生的楊振寧，對(duì)兩國(guó)的學(xué)生很了解。他說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度要比美國(guó)的學(xué)生好的多，中國(guó)大一學(xué)生比美國(guó)大一的學(xué)生要成熟的多。美國(guó)大一的學(xué)生有三分之一還沒(méi)開竅。但中國(guó)的教育最大的缺點(diǎn)是太偏重訓(xùn)導(dǎo)。訓(xùn)導(dǎo)就是老師給你設(shè)定一個(gè)課程讓你去鉆研，不要去管別的事情，這讓中國(guó)學(xué)生有個(gè)很大的缺點(diǎn)：太注重專一，不管閑事。楊振寧把自己的學(xué)習(xí)方法與大學(xué)生們分享：堅(jiān)持“滲透性學(xué)習(xí)法”，多聽各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的講座；多和同學(xué)、朋友討論問(wèn)題，交流思想；多去圖書館看書，那里有科學(xué)、人文、藝術(shù)方面的最新知識(shí)；盡早明白自己對(duì)哪個(gè)事情特別有興趣，特別有能力，就培養(yǎng)這個(gè)興趣能力的再發(fā)展。

歐陽(yáng)中石說(shuō)，藝術(shù)是求美。嫦娥奔月是很美的神話，現(xiàn)在人們把想象中的事情和科學(xué)對(duì)接了，所以藝術(shù)讓科學(xué)更加靈感，搞科學(xué)也應(yīng)該有藝術(shù)的靈感。嫦娥奔月就是用科學(xué)實(shí)現(xiàn)了。他語(yǔ)重心長(zhǎng)道，科學(xué)、藝術(shù)、人文都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

吳良鏞說(shuō)，建筑是一種藝術(shù)。建筑要講人文，建筑要把人文和自然環(huán)境相結(jié)合起來(lái)。大到區(qū)域、城市，小到一個(gè)建筑群、一個(gè)校園，都蘊(yùn)含著藝術(shù)，都有空間的創(chuàng)造。西方有一句話設(shè)計(jì)無(wú)所不在，我們講藝術(shù)追求，空間的追求，形象的追求，可以在每個(gè)地方都有，包括藝術(shù)本身，審美的文化。

馮其庸說(shuō)，做學(xué)問(wèn)要求真。馮老為了查清楚玄奘法師從印度歸來(lái)的路線，十次去西域，最后一次上高原已經(jīng)83歲，最終考證了玄奘歸國(guó)路線。他說(shuō)，做學(xué)問(wèn)很辛苦，需要花精力，需要下決心，需要有求證的不懈精神。現(xiàn)在有一些文章讓你實(shí)在不放心。

這場(chǎng)對(duì)話讓大學(xué)生們從大師的身上收獲心靈的指導(dǎo)和智慧的啟迪。一位大學(xué)生說(shuō)，參加清華大學(xué)時(shí)代論壇舉辦的“科學(xué)求真，人文求善，藝術(shù)求美”楊振寧、吳良鏞、馮其庸、歐陽(yáng)中石對(duì)話專場(chǎng)，感受到老一輩學(xué)者的大家風(fēng)范，他們關(guān)心中國(guó)教育，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，擔(dān)憂文化傳承，謙虛樸素認(rèn)真，值得欽佩學(xué)習(xí)。另一位大學(xué)生感言，聽著老而不衰的大師們字正腔圓酣暢淋漓的對(duì)話，真心被震撼了！自嘆不如，感觸良多。差距，慚愧……還有一位文科生說(shuō)：“聽到馮老說(shuō)自己83歲那年還親自又去帕米爾高原考證唐三藏當(dāng)年走過(guò)的路線的時(shí)候，我感動(dòng)的要哭了。這種人文也要求真的精神是我們很多文科生所缺乏的。今天真的很受益。”