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藝術(shù)教育公益組織發(fā)展困境:師資缺口如何填補

藝術(shù)中國 | 時間: 2014-02-11 14:06:49 | 文章來源: 光明日報

嚴冬的北京,氣溫極低。早上八點,李風(fēng)的車就顛簸在駛向河北安新縣端村的路上。而在半小時前,一輛滿載著音樂、美術(shù)老師的大巴車已先行開往端村。這天是周六,端村學(xué)校管弦樂藝術(shù)班的最后一課,李風(fēng)說,“一定要去看看孩子們的學(xué)習(xí)成果”。

李風(fēng)是荷風(fēng)藝術(shù)基金會的創(chuàng)始人。自2013年3月開始,荷風(fēng)基金每個周末都會組織志愿者前往端村免費為孩子們上管弦樂、繪畫、芭蕾舞等藝術(shù)課程,所有樂器及用具也均由荷風(fēng)基金會捐助。一到周末,整個端村學(xué)校就變成了一個歡樂的藝術(shù)殿堂。

“藝術(shù)教育在培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力方面起著重要的作用,公益組織應(yīng)多關(guān)注這個領(lǐng)域”,北京師范大學(xué)公益研究院院長王振耀表示,藝術(shù)的力量是無窮的,然而,藝術(shù)教育公益組織的資助之路卻困難重重。

師資缺口如何填補?

一名中年老師站在講臺前示范《小星星》的演奏,10余名孩子圍成一圈,各自夾著小提琴、揮著弓站在樂譜架前凝神聽著,他們身后還站著個別學(xué)生家長和當(dāng)?shù)乩蠋煟捕寄坎晦D(zhuǎn)睛地跟著學(xué)。

這是端村學(xué)校小提琴藝術(shù)班的教學(xué)課堂。李風(fēng)告訴記者,這位老師是河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的音樂教授,叫齊易,他得知端村學(xué)校有了藝術(shù)教育的資助項目后,不求任何報酬地帶著4名學(xué)生參與進來。

數(shù)據(jù)顯示,在基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育階段,全國藝術(shù)教師缺編人數(shù)高達60萬。端村學(xué)校里,為孩子們提供藝術(shù)教育的志愿者主要是來自中央音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等專業(yè)院校的學(xué)生,也有一些藝術(shù)院團的演員。“藝術(shù)教育不比其他,教師隊伍的專業(yè)性很強,不像語文、數(shù)學(xué)、英語這些課程我們都可以去教,但是音樂、美術(shù)即使是從零開始也要求老師具有很強的專業(yè)能力。”荷風(fēng)基金會秘書長趙紅告訴記者,學(xué)校本身配備的音樂美術(shù)老師極少,很多孩子連最基本的樂器都不認識,為了讓他們更好地學(xué)習(xí)藝術(shù),目前志愿者們大多1對4地教學(xué),像齊易這樣可以1對10教孩子的老師極少,專業(yè)師資隊伍極其缺乏。

無獨有偶。2009年成立的天真者工作室是北京一家針對孤獨癥兒童進行美術(shù)教育的公益機構(gòu),隸屬于北京市孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會。工作室目前只有三個老師,兩個老師是學(xué)美術(shù)出身的,主要負責(zé)繪畫課程,還有一個學(xué)特殊教育的老師負責(zé)藝術(shù)療育課程。工作室每周三到周日有課,每節(jié)課5到10名學(xué)生。天真者工作室的行政助理楊迪告訴記者:“工作室的老師們除了要上課,每周還要面試新的學(xué)生、備課,還有一名老師是工作室的骨干人員,負責(zé)工作室的宣傳和基金招募等工作,老師太少,工作量太大。”

工作室招募來的老師要接受一段時間的培訓(xùn),還要與孤獨癥兒童相互適應(yīng)一段時間才能正式授課,“很多老師做了很短時間就離開了,這對我們的孩子不是件好事。”望著認真繪畫的孩子們,楊迪顯得很無奈。

資金難題如何解?

截至2013年11月2日,荷風(fēng)藝術(shù)基金會“荷風(fēng)端村學(xué)校藝術(shù)中心”第二屆藝術(shù)招生已完全結(jié)束。端村學(xué)校共有654名學(xué)生,本次招生有70%以上的學(xué)生加入了藝術(shù)班的學(xué)習(xí)當(dāng)中。基金會為他們提供免費的藝術(shù)教育,這需要巨大的資金投入。

荷風(fēng)藝術(shù)基金會第一筆資金是李風(fēng)自掏腰包捐出的200萬元。他告訴記者:“我們給端村學(xué)校買樂器、舞蹈服裝等花了近十萬元,除了這些物質(zhì)投入,每周老師們從北京前往端村學(xué)校的路費也是我們出,還有部分老師的教學(xué)津貼也都要花錢。”

荷風(fēng)基金會在自己的官網(wǎng)上公開了2013年的募捐情況,從5月到11月,除去中國扶貧基金會捐助的7萬元,其余都是以個人名義捐助的,數(shù)額從1千元到1萬元不等。此外,在新浪微博“微公益”荷風(fēng)藝術(shù)基金會的招募頁面上,記者看到,2013年10月29日至12月28日期間運行的公開募捐項目,最終僅完成捐款目標(biāo)的1%。

天真者工作室也面臨著同樣的問題。孩子們在這里學(xué)習(xí)繪畫不需要任何費用,而工作室卻要承擔(dān)包括授課場地、物料準(zhǔn)備等在內(nèi)的各類成本。“一節(jié)課的成本至少是500元,包括為每個孩子量身制作教案、購買繪畫用具等,算下來,畫室一年用于授課的材料費就要十多萬元。”楊迪說。

目前,天真者工作室的運營依靠社會捐助和中國社會福利基金會的資助。“這兩方面的資金都不穩(wěn)定,我們畫室想要繼續(xù)運營下去,工作室在798那邊每年十幾萬元的場地費就是首要問題。”楊迪說。

藝術(shù)資助如何持續(xù)?

據(jù)了解,目前國內(nèi)關(guān)注藝術(shù)教育的公益組織,總體來說數(shù)量極少。這些為數(shù)不多的藝術(shù)教育公益組織,給孩子帶來的改變卻是巨大的。“不到一年,從未聽說過單簧管、長號的孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能夠演奏幾支短曲,熱愛繪畫的學(xué)童擠滿了教室,小小農(nóng)村娃也開始練習(xí)肢體語言、情景模擬……”說起孩子們的變化,李風(fēng)十分自豪,他看到,藝術(shù)給鄉(xiāng)村兒童帶來了自信和快樂。

如何讓更多農(nóng)村孩子接觸到藝術(shù)?根據(jù)端村學(xué)校的經(jīng)驗,李風(fēng)開始考慮整個模式的推廣。他有一個初步的計劃:整合現(xiàn)有資源,整理一套以課件為主的教材,在各地復(fù)制端村模式;同時,李風(fēng)籌劃著鄉(xiāng)村藝術(shù)教師的培訓(xùn),他還要編一本鄉(xiāng)村藝術(shù)手冊,內(nèi)容涵蓋課程培訓(xùn)、招生簡章、樂器保養(yǎng)等方面。這些設(shè)想有待李風(fēng)和他的團隊變成現(xiàn)實。

同樣,天真者工作室也在探索新的能夠持續(xù)發(fā)展的運營模式。2010年,他們開始嘗試開發(fā)衍生品,把孩子們的畫做成手工皂、杯子、衣服等,并在淘寶網(wǎng)和798場地公開售賣。“我們覺得自閉癥兒童的繪畫作品很有藝術(shù)價值,雖然我們也盡力辦展覽,可是這種方式不能很好地展示和宣傳孩子們的藝術(shù)天賦,我們想到了把他們的作品做成生活中需要的東西,通過這種方式讓更多人關(guān)注這些孩子。”楊迪說,“很多孩子看到作品印在衣服上、杯子上,感覺特別有成就感,家長也感覺非常高興。孩子們作品的版權(quán)屬于孩子和家長,我們在開發(fā)衍生品前會征得他們的同意,售賣所得也會扣去成本后返給孩子們一部分。”

但是,目前衍生品的銷量不是很穩(wěn)定,為了讓工作室能夠運營下去,他們要考慮更多。“自閉癥兒童的藝術(shù)教學(xué)需要培訓(xùn)特殊的老師,怎么培訓(xùn)這些老師是個問題。另外,我們有想法把畫室的經(jīng)驗出版成書,這些都需要大量的人力物力財力投入。”楊迪說。

藝術(shù)教育資助的道路或許不夠平坦,但仍有不少人在默默耕耘。“我發(fā)現(xiàn)很多退休官員、藝術(shù)家、老師對公益藝術(shù)教育都非常支持,這些資源應(yīng)該被調(diào)動起來。”談及藝術(shù)教育資助的未來發(fā)展,王振耀說,公益藝術(shù)教育在推廣時應(yīng)加強行業(yè)的聯(lián)合,挖掘整合更多的資源,網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺也不能忽略,還要注意打造公益品牌,使得更多的孩子受益。

 

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