關(guān)于高等藝術(shù)教育人才選拔一直是社會熱議的話題。近幾年來“藝考熱”繼續(xù)升溫，而藝考生的水平卻是良莠不齊。藝考生如何應(yīng)考，高等藝術(shù)教育需要考生具有怎樣的素質(zhì)?基礎(chǔ)教育階段如何加強(qiáng)考生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)?都是當(dāng)前值得研討的議題。本文主要從“藝考”現(xiàn)狀的調(diào)研和中國美術(shù)學(xué)院人才選拔方式的改革出發(fā)，探索藝術(shù)教育“全人”培養(yǎng)之路。
2012年，我們對中國美院附中、杭七中、大連十五中、深圳市沙頭角中學(xué)等全國美術(shù)特色中學(xué)的生源情況、美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)及招生考試內(nèi)容等方面進(jìn)行調(diào)研，并召開中國美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部青年教師座談會，了解基礎(chǔ)部教師對招生考試的意見和建議。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，目前考前培訓(xùn)火熱。高中三年級的考生基本上都到各畫室進(jìn)行培訓(xùn)，因而打破了高中三年的知識結(jié)構(gòu)體系。各畫室的培訓(xùn)非常僵化、模式化，尤其是色彩科目訓(xùn)練更加的套路化。這類應(yīng)試培訓(xùn)忽視考生的觀察能力、作品賞析能力的培養(yǎng)。考生的寫生能力相對較弱，尤其是對大師的作品缺乏了解。他們所接觸到的均為畫室老師的素描、速寫作品等，并視其為最高水平的作品。
基于上述調(diào)研狀況，中國美術(shù)學(xué)院在2013年本科招生考試上進(jìn)行了 “分類考試、綜合評價、多元錄取”的人才選拔方式改革，繼續(xù)完善“三位一體”綜合評價招生考試改革。采用“三位一體”綜合評價提前招生錄取和全國統(tǒng)一考試招生錄取相結(jié)合的方法。
改革的目標(biāo)是：充分發(fā)揮招生考試的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化對考生基本寫生能力的考核;強(qiáng)化對考生觀察能力、作品賞析能力的考核;引導(dǎo)考前培訓(xùn)脫離模式化的應(yīng)試教育和回歸到三年的高中教育體系。招收到符合高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)要求的優(yōu)秀學(xué)生。
在此基礎(chǔ)上，中國美術(shù)學(xué)院進(jìn)一步完善“三位一體”綜合評價招生考試的改革，2013年進(jìn)行了“初試+復(fù)試”的選拔方式，在本科素描科目考試中首次采用半開紙張，畫全身人物畫;在色彩科目考試中，給每位考生發(fā)一盒色彩顏料和調(diào)色盒(板)，考生只能使用給定的18種顏色作畫;在速寫科目考試中，面試環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場10分鐘的大師作品臨寫。中國畫專業(yè)寫生科目采用對實(shí)景(物)寫生的方式考核。
綜合面試環(huán)節(jié)分三個部分：第一部分為藝術(shù)賞析知識測試(占綜合面試總成績40%)。考生按照面試順序進(jìn)入面試考場，每人可任意抽取兩張照片，選擇其中一張，根據(jù)所選作品，從作品構(gòu)思、構(gòu)圖、風(fēng)格、表現(xiàn)語言等相關(guān)要素進(jìn)行簡要表述。按照規(guī)定，每位考生挑選照片及準(zhǔn)備時間為2分鐘左右，發(fā)言時間不超過2分鐘。第二部分為綜合素質(zhì)測試(占綜合面試總成績20%)。采用命題自由討論方式，總共為9分鐘左右。各位考生按照面試教師提出的命題積極參與問題討論，本部分測試不規(guī)定發(fā)言次序，面試?yán)蠋煂⒏鶕?jù)各位考生的表現(xiàn)情況進(jìn)行打分，每位考生發(fā)言每次不超過1分鐘。第三部分為速寫能力測試(占綜合面試總成績40%)，共10分鐘。考生根據(jù)提供的作品圖片，在面試考官前進(jìn)行現(xiàn)場臨寫，表現(xiàn)手法不限。
這一改革，有利于考查學(xué)生的基本素質(zhì)和應(yīng)變能力，讓學(xué)生在限定的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行公平競爭。同時，通過現(xiàn)場臨寫和對大師作品的分析、師生面對面的交流，更加了解了考生的綜合素質(zhì)。
上述測試內(nèi)容和方法在“三位一體”綜合評價招生考試中取得了較好的效果。所以在此基礎(chǔ)上，2013年中國美術(shù)學(xué)院針對全國統(tǒng)考科目和內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步推行和深化。
在色彩科目考試上，改變以往考瓜果、瓶瓶罐罐的模式，結(jié)合不同專業(yè)(類)特點(diǎn)進(jìn)行命題。比如，造型藝術(shù)類首次考核色彩頭像寫生，建筑學(xué)類考核空間結(jié)構(gòu)的盒子組合，設(shè)計(jì)藝術(shù)類考核廚房用具，圖像與媒體藝術(shù)類考核雨具系列等。
在素描科目考試上，大部分專業(yè)由頭像寫生改為半身(帶手)寫生。圖像與媒體類專業(yè)素描科目考試特別強(qiáng)調(diào)了線性要求。
為了讓學(xué)生更加關(guān)注大師作品，提升自身的欣賞水平，在速寫科目考試上，首次由以往固定的幾個動作速寫改為大師作品臨寫。
針對中國畫專業(yè)長期以來采用默寫和照片臨寫的考試方式，2013年首次采用對景物寫生(花籃、蓮蓬和鮮花組成)，這一調(diào)整，重點(diǎn)突出了考試的選拔性。
從當(dāng)前的藝考狀況和今年本科招生考試所取得的顯著成效來看，筆者認(rèn)為在今后的一段時期內(nèi)，中國美術(shù)學(xué)院有必要承擔(dān)起改變中國藝考現(xiàn)狀的責(zé)任。減輕考生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)藝考的有序發(fā)展和“全人”的培養(yǎng)。可采取以下措施：
1、設(shè)立“中國美術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)生源基地”。此舉既可為優(yōu)秀畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會，又能為教師在教學(xué)實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。
2、分析考試及評分情況，充分發(fā)揮招生考試對考生考前培訓(xùn)的引導(dǎo)作用，促進(jìn)基礎(chǔ)美術(shù)教育更加理性、全面。讓學(xué)生少走彎路。適時出版《美院好素描》、《美院好速寫》、《美院好色彩》等教材。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接。在美術(shù)特色中學(xué)開設(shè)選修課程、“國美講壇”等，打通藝術(shù)教育“全人”的培養(yǎng)途徑。基礎(chǔ)教育階段完成該時期學(xué)生成長需要解決的問題，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入高等教育學(xué)習(xí)。