文化課門檻顯著提高，“補(bǔ)分”受到政策約束
考生家長孫平告訴記者，之所以讓女兒選擇藝考這條路，最大的原因是“文化課分?jǐn)?shù)可以低一點(diǎn)”，而抱著同樣心態(tài)的考生和家長不在少數(shù)。
“說實(shí)話，主要是想用藝考來補(bǔ)文化課的不足?！睂O平說，在考場外等女兒時(shí)，她偶爾會觀察其他考生，發(fā)現(xiàn)很多孩子看起來都沒有考播音、表演專業(yè)的形象和資質(zhì)，“可能都抱著‘曲線救國’的心態(tài)吧，但是聽說今年文化課分?jǐn)?shù)要提高，比較忐忑?！?/p>
2013年10月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》，明確規(guī)定，各省級招生考試機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校要逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化課成績要求。此外，根據(jù)教育部《藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)招生工作的指導(dǎo)意見》(征求意見稿)，擬從2014年起，提高藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線，其中美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%;音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。
具體到地方，依據(jù)湖南省教育廳2011年下發(fā)的《湖南省部分高考加分項(xiàng)目調(diào)整方案》，將取消藝術(shù)特長生可以降到二本線65%的錄取政策，該方案實(shí)施時(shí)間從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級的學(xué)生開始適用，換言之，2014年湖南藝考應(yīng)屆畢業(yè)生恰逢該方案生效。此外，山東、黑龍江、湖北、江西等多個(gè)省份相關(guān)部門亦表示，將依據(jù)教育部指導(dǎo)意見提高藝考文化課分?jǐn)?shù)線。
崔玲玲認(rèn)為，“文化分不夠，藝考分來補(bǔ)”的考試心態(tài)多年來非常普遍。今年中戲、北影等專業(yè)院校的持續(xù)熱門，與非藝術(shù)類院校的統(tǒng)考人數(shù)驟減形成鮮明對比，且“速成”專業(yè)人數(shù)降幅明顯，都體現(xiàn)出部分考生“補(bǔ)分”的投機(jī)心態(tài)受到政策約束。
“提高文化門檻，確實(shí)遏制了一批想走捷徑上大學(xué)的人?！贝蘖崃嵴f，“另一方面，從長遠(yuǎn)來看，把文化課門檻抬高，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)是一件好事，注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育，可以避免藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出越來越多‘匠人’?！?/p>
許多藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”、“畢業(yè)即轉(zhuǎn)行”
多年來，中國高校藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模呈現(xiàn)日益擴(kuò)大趨勢。中國藝術(shù)人才網(wǎng)發(fā)布的《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報(bào)告》顯示，從2002年至2013年間，全國設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術(shù)類考生人數(shù)從3.2萬增加到近100萬。10年間，藝術(shù)類高校增加千余所，考生增長30倍。
而那些在藝考中脫穎而出的藝術(shù)生，大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)情況又如何呢?上述報(bào)告指出，全國各大藝術(shù)院校表演系畢業(yè)生，70%因?yàn)榫蜆I(yè)不理想而改行，藝術(shù)類本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率，明顯低于全國平均水平。
2010年，音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)生小陳以名列前茅的成績從中部某省師范大學(xué)畢業(yè)，回家鄉(xiāng)湖南求職，在長達(dá)兩年的時(shí)間里一直找不到工作。“中小學(xué)藝術(shù)教師市場很飽和，幾十上百人搶一個(gè)崗位，太難了。”兩年里，小陳只好一邊在一些學(xué)校代課，一邊做古箏家教。畢業(yè)3年后，她才終于成為一名正式教師。
有數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率極低，許多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)、畢業(yè)即轉(zhuǎn)行的尷尬境地。2012年，上海市18個(gè)本科專業(yè)因連續(xù)3年簽約率過低、布點(diǎn)較多被上海教委預(yù)警，其中包含藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演、動畫、播音與主持藝術(shù)等。
中央教育科學(xué)院研究員儲朝暉認(rèn)為，藝術(shù)生就業(yè)難是“藝考熱”降溫的一大原因。就業(yè)難，除了人才市場相對飽和，和許多藝術(shù)類畢業(yè)生并不具備從業(yè)的基本素質(zhì)也不無關(guān)系。