“廢墟——李綱水墨方式再解組”展覽在廣州時代國際單位藝術(shù)中心舉辦以來，現(xiàn)場的“廢墟”與水墨發(fā)生了聯(lián)系，通過實物、視頻等眾多媒材構(gòu)建的展覽空間，消除某種確定的意義預(yù)設(shè)，在水墨、“廢墟”共生的結(jié)構(gòu)中生成“隱喻”。并且通過征集建筑磚塊和變廢為寶等各種活動，讓孩子和大人一起走進(jìn)廢墟，讓大家能夠透過廢墟本身，尋找被各種話語包裹的文化想象，走出“視覺幻境”，理解“隱喻”。
征集建筑磚塊
在廣州“廢墟”展開幕之前，李綱增加了一個新的環(huán)節(jié)：收集廣州的磚頭，請社會各界人士幫他再收集100塊磚頭。許多朋友聽說他要收集磚頭，都不知道要干什么，很不了解。李綱說：“有朋友問我是否需要幫助，被我拒絕，雖然他們?nèi)绻麕兔?，完成這個目標(biāo)很容易，但當(dāng)我的展覽展結(jié)束了之后，他們也就明白為什么需要邀請大家一同參與。我的目的就達(dá)到了?！?/p>
于是，活動主辦方就特別向社會各界人士發(fā)出征集建筑磚塊的公告，讓大家共同參與這個藝術(shù)活動。采集的方式如下：首先讓大家從身邊的生活中去尋找有著歲月痕跡的磚塊，如磚塊有殘缺，殘缺部分不得超過整磚的1/3大小，而不是用嶄新、完整、未使用的建筑磚。其次，每一位參與者在找到磚塊的同時，拍攝留存(磚與周圍環(huán)境的合影，參與者與磚塊的合影等)。在開幕式當(dāng)天，每位參與者攜帶自己找到的磚塊到展覽現(xiàn)場，并提交磚塊實物給相關(guān)工作人員。
最后，征集到的磚塊也成為展出作品的一部分。
“廢墟”展成了一場公眾參與的藝術(shù)活動。“借‘廢墟’這個概念，我希望來轉(zhuǎn)換或者剖析我在水墨創(chuàng)作的路徑。因為廢墟這個概念有兩個層面的意義：一個是從社會學(xué)的角度，可能是城市的發(fā)展、人類的發(fā)展，舊與新、保留與廢棄、建立與破壞的關(guān)系；另外從文化學(xué)的角度，可能是我們這代人所走過的路，包括我們所受的教育，我們是在傳統(tǒng)教育這種基礎(chǔ)上再走向當(dāng)代的?！崩罹V說。
歡樂中變廢為寶
4月27日， “廢墟”展覽的系列活動之“在廢墟上怎樣重建美好家園”邀請了來自當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兣c藝術(shù)家一起變廢為寶，寓教于樂。
在活動現(xiàn)場，楊之光美術(shù)中心的學(xué)員和家長在老師帶領(lǐng)下，首先參觀了“廢墟”展覽，“廢墟”由拆遷現(xiàn)場的廢舊磚頭建構(gòu)成富有藝術(shù)意味和哲學(xué)思考，孩子們對這個展覽感到好奇和興奮，而藝術(shù)家李綱親自為孩子們和家長做導(dǎo)覽，使大家對傳統(tǒng)的中國水墨藝術(shù)產(chǎn)生了新的認(rèn)知和理解。
之后，孩子們在李綱指導(dǎo)下，將自己收集并帶來現(xiàn)場的廢品進(jìn)行加工制作?；顒赢?dāng)天恰逢復(fù)活節(jié)，孩子們和家長在“廢墟”展場靈感突發(fā)，一起化腐朽為神奇，讓一件件廢舊物品復(fù)活：有的小朋友把冰棍條搭成房子，有的把舊玩具與舊草帽組合變成嶄新的帽子。每個小朋友都變身為“小小藝術(shù)家”，孩子們的作品與藝術(shù)家的作品得以同場展出。
在這樣一場充滿趣味的公共教育活動中，審美教育與環(huán)保理念得到了有機(jī)結(jié)合，同時也通過大眾的參與，體現(xiàn)了當(dāng)代藝術(shù)真正的魅力所在。