談這兩位老師時，我感到藝術(shù)問題往往都是個案問題，理論欲概以全，反失之偏。

眾所周知，林風(fēng)眠提倡中西結(jié)合，而潘天壽主張立足于民族本位藝術(shù)，中、西畫要拉開距離。如局限在這口號式的觀點上來評解、比較這兩位大師，必將引出誤解和誤導(dǎo)，也確乎已經(jīng)產(chǎn)生誤解和誤導(dǎo)。

30年代的國立大學(xué)教授月薪一般是300大洋上下，國立杭州藝專也不例外。而私立的美術(shù)學(xué)校幾乎沒有什么薪金，可能就有一點車馬費而已，畫家能進入國立杭州藝專教課，那是至高無上的職業(yè)和榮譽。林風(fēng)眠作為校長，聘任的教授如林文錚、蔡威廉、吳大羽、方干民、劉開渠、王子云、李超士、雷圭元、李樹化等等，都是高水平的法國留學(xué)生，此外就是外籍教授，如法籍克羅多、英籍魏達、俄籍杜麥契夫等。至于國畫教授選誰，競選者當(dāng)然眾多，我入學(xué)時，國畫教授就是潘天授（后改為壽），還有一位教工筆畫的張光女士，她好像還只是講師。李金發(fā)和李苦禪也曾任教，不過我入學(xué)時他們已離去。同學(xué)們都崇敬這群高水平的老師，并認為是全國美術(shù)界的頂尖人物。林風(fēng)眠聘任潘天壽，顯然他是看到了潘的杰出才華、獨特風(fēng)格及其現(xiàn)代性，但那時留洋的林風(fēng)眠與國粹的潘天壽之間估計不會有什么往來，更何況林的中西結(jié)合觀與潘的本位觀更無共同語言，我一向欽佩林聘潘是識才，是胸懷寬闊，但近一時期倒極想揭開林聘潘的具體情況，但當(dāng)事人及可能知情之人幾乎均已作古。終于，潘公凱告訴我他在“*”期間潘天壽的檢討與交待材料中得悉是吳大羽代林風(fēng)眠聯(lián)系了潘天壽。林風(fēng)眠識潘天壽的畫、書法、詩、篆刻，但不識其人。而吳大羽與潘天壽一度在新華藝專同事，情誼不錯。吳大羽青少年時便愛書法，且常為人寫對聯(lián)，則吳大羽的慧眼識潘天壽便是必然的了。

杭州藝專不分西畫和國畫，只設(shè)繪畫系，每天上午全部是西畫人體寫生課，每周只兩個下午是國畫課。國畫課上潘老師每次出示兩幅他自己的作品，幅幅精彩。他教學(xué)主張先臨摹古人，而后逐步自己創(chuàng)稿，基本不寫生。同學(xué)對他的作品和人品極為尊崇，曾有同學(xué)相互打架，訓(xùn)導(dǎo)處勸阻不住，請來潘老師，爭吵的事就平息了。后來在云南時鬧*，同學(xué)追打一位圖書館負責(zé)人，他急了逃到潘老師的宿舍，躲在潘老師身后，于是同學(xué)們只好退出。敬愛潘老師本人是一回事，但年輕人愛西畫，愿學(xué)國畫的較少。少數(shù)偏愛國畫的同學(xué)因國畫課時少，往往晚上在宿舍里用亮燈泡自習(xí)，我記憶中印象較深的如朱德群、李霖燦、李長白、高冠華、朱培均、黃繼齡等等。杭州時國畫突出的英才是鄭祖祎，也是潘老師最得意的學(xué)生，陳列館里掛著他的巨幅人物“首陽二難”，潘老師為之題款，他的作品出了畫集，也是潘老師題的封面，可惜英年早逝，但愿有人尚保留他這冊薄薄的畫集。

主張中西結(jié)合的林風(fēng)眠從不干預(yù)潘天壽的教學(xué)觀點與方式，潘老師完全自由充分表述自己的學(xué)術(shù)見解，不過他那時沒有提出中西畫要拉開距離這一說，是否因林風(fēng)眠、吳大羽等權(quán)威教授都是教西畫的，溫良敦厚的潘老師慎露語言鋒芒。整個杭州藝專的教授們相處都很和諧，盡管各有各自的學(xué)術(shù)觀點。信乎這是一群遠離政治、遠離人際糾紛的真正的藝術(shù)探索者。分析潘天壽的作品，他突破傳統(tǒng)最明顯的貢獻是經(jīng)營畫面的平面分割，因充分利用了面積對比而強化了視覺沖擊，出身文學(xué)家園的中國畫闖入了造型領(lǐng)域。蔡元培歸納說中國畫結(jié)合了文學(xué)，西洋畫結(jié)合了建筑。潘天壽的藝術(shù)探索實質(zhì)上也是從文學(xué)意境轉(zhuǎn)型于建筑構(gòu)架，這，恰恰也是現(xiàn)代西方藝術(shù)的核心。竭力主張立足于民族，要與西畫拉開距離，本意是為了發(fā)展民族的特色，但用心良苦的潘老師也繞不過藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律。潘天壽作品中的現(xiàn)代性與西方的現(xiàn)代性具有共性，因而他的作品獲得更多西方的共鳴。藝術(shù)問題都是個案問題，缺乏對潘天壽突出才華的認識，簡單理解或強調(diào)要拉開中西畫的距離，那將引入歧途。地球縮小，中外交流，藝術(shù)交融更如青春戀情，決非人力所能阻擋。交融碰撞后雙方必起變化，變后更上層樓仍可不失各自特色。如只為拉開距離而遠離對方，對方卻追來取其所需，我們躲？我寫過一篇短文《形象突破觀念》，就是專談這一潘天壽現(xiàn)象的。