導語：“我想塑造蘊含著的力量，而不是爆發(fā)式的力量，是還沒打出卻有力的拳頭?！薄∫?/p>

2015年10月12日晚，2015“常青藤計劃·芭莎藝術校園行”第三站在川美小劇場如期舉行。作為史上參與人數最多的一次校園行講座，座無虛席的現場使所有人感受到了作為抽象藝術大師丁乙的吸引力，首先《芭莎藝術》主編孫國勝感謝同學們的熱情，感慨川美為當代藝術培養(yǎng)貢獻了一支強大的川軍。常青藤計劃的發(fā)起人姜大方先生認為川美是一個有魔力的地方，有著特別不一樣的校園人文和作品。油畫系主任李強代表學校做了發(fā)言，感嘆今晚丁乙老師的講座是演播廳第一次如此爆滿，也非常感謝丁乙老師與大家分享藝術經驗。為期2小時的講座，丁乙以自己為藝術家個案，分享了抽象繪畫語言的形成、提煉、發(fā)展的實踐過程。

丁乙：“我希望大家能從我的發(fā)展歷程中，感受到一個藝術家的堅持，長期創(chuàng)作的一種愿望。當我們面對現實世界的遠景的時候，是一種空間的關系，是一種傳統(tǒng)的繪畫語言，延伸我們所有和城市空間有關的部分。繪畫，包含著材料，結構，空間，動態(tài)的關系，也可以是某種景觀?！?/p>

立場與概念

如何能夠形成自己的藝術語言?對于我而言，需要的是重新起步和清理。從最簡單的結構開始，從最簡單的顏色紅黃藍和七色光譜開始，我需要的是重新起步。80年代這些抽象相關的創(chuàng)作，也都和現實有關。我認為中國的抽象藝術需有一種理性的聲音而不只是表現性，“十示”是縱橫的交叉，是跟我當時現實工作有關，在大學之前，我讀的中專學的就是裝潢設計，畢業(yè)后分配在玩具廠做包裝設計，我們最常用的稿子就是親手畫的黑稿，與今天印刷方式有所不同，那就像十示型。后來我發(fā)展出了一套“混亂色彩”的創(chuàng)作理論，拿到什么顏料就進行某種色彩的創(chuàng)作，色彩是隨機的，不考慮色彩的關聯。這樣的系統(tǒng)其實是在追求精確，而隨著工作的持續(xù)，我希望不是表現繪畫的精確，不一定是通過表面嚴謹的方式進行，更是領悟精神性的表現，從而到了第二階段的口語化階段。

丁乙《破祭》 布面油畫?123 x 93 cm?1985年

丁乙《禁忌》 布面油畫 84 x 84 cm 1986年

丁乙《十示I》?布面丙烯 200 x 180 cm?1988年