藝術(shù)型的人——

喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的東西，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性。比較敏感，易動感情，喜歡獨(dú)立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。一般對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。其性格特征是復(fù)雜的、不切實(shí)際的、直觀的、不守常規(guī)的、感情沖動的、有獨(dú)創(chuàng)性的、善于表達(dá)的、獨(dú)立的、敏感的、理想主義的和開放的。

管理型的人——

一般喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡權(quán)力、地位與物質(zhì)財(cái)富。一般不擅長科學(xué)研究，對系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。其性格特征是精力旺盛的、好出風(fēng)頭的、樂觀的、大膽的、興奮的、自信的、討人喜歡的、外向的、合群的、野心勃勃的、滔滔不絕的、盛氣凌人的。

服務(wù)型的人——

喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題。熱情慷慨，善于交際，關(guān)心別人，人際關(guān)系很融洽?？偸窃趯で笈c群眾接觸的機(jī)會，渴望發(fā)揮自己的社會作用。比較看重社會義務(wù)與社會道德。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動工具的工作。其性格特征是向上的、樂于助人的、有責(zé)任心的、合作的、理想主義的、合群的、耐心的、友好的、仁慈的、善解人意的、慷慨的、有說服力的和溫暖的。

事務(wù)型的人——

喜歡按計(jì)劃辦事，樂于完成指令性的任務(wù)。總希望知道別人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒風(fēng)險(xiǎn)，對復(fù)雜的人際關(guān)系問題不感興趣。工作踏實(shí)，忠實(shí)可靠，遵守紀(jì)律。其性格特征是小心的、缺乏靈活性的、有恒心的、遵守常規(guī)的、自我約束的、實(shí)際的、認(rèn)真的、有條理的、拘謹(jǐn)?shù)?、被動的、順從的、?jié)儉的、有效率的、守紀(jì)律的和缺乏想象力的。

從上面的分析可以看出，不同的職業(yè)人格具有不同的個(gè)性特征。作為考生，尤其是分?jǐn)?shù)處在?？贫蔚目忌瑧?yīng)首先了解自己屬于哪種職業(yè)人格，并以此為根據(jù)確定自己適合的職業(yè)群。

不同科類考生

志愿決策應(yīng)有所不同

在對自我有了比較明確的認(rèn)識和判斷的基礎(chǔ)上，專科段考生應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好，按照科類的不同進(jìn)行相應(yīng)的志愿決策。

從職業(yè)人格的角度看，文科類?？茖W(xué)生多屬于工具型、服務(wù)型、事務(wù)型、管理型、藝術(shù)型，而研究型的相對少一些。因此，如果想要填報(bào)文科類的?？茖W(xué)校，考生在選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)主要從實(shí)際應(yīng)用的角度考慮，不能只簡單看專業(yè)名稱，如管理類、法律類、公共事業(yè)類等，而應(yīng)當(dāng)考慮自己選擇的專業(yè)和學(xué)校是否值得投入，是否是社會需求量較大的求學(xué)項(xiàng)目。

對于準(zhǔn)備報(bào)考文科的考生而言，在選擇?？茖W(xué)校時(shí)，要充分認(rèn)識到自己的成績競爭力。由于本科階段錄取結(jié)束后，還將有一批考生滑落到?？其浫‘?dāng)中，所以，本批次的考生在選擇學(xué)校時(shí)一定要留有余地，不能完全從錄取線與自己的成績相匹配的角度來確定，而要讓自己成績所在的相對位置高于學(xué)校錄取平均分的相對位置。

理科類?？粕穆殬I(yè)人格主要屬于工具型、事務(wù)型、服務(wù)型、管理型，當(dāng)然也有少量的研究型、藝術(shù)型。從就業(yè)的角度來看，這類學(xué)生在選擇專業(yè)、確保順利就業(yè)方面有著很大的選擇空間，只要他們真正地認(rèn)清自我特點(diǎn)及相關(guān)條件，充分利用現(xiàn)有資源，在志愿填報(bào)過程中就能較為輕松地為自己制定出一條短、平、快的學(xué)業(yè)發(fā)展路線。

準(zhǔn)備報(bào)考理科的本批次考生，應(yīng)首先確定自己的志愿專業(yè)，在此基礎(chǔ)上選擇志愿學(xué)校。選擇志愿學(xué)校時(shí)，應(yīng)考察是否是在自己志愿專業(yè)上有優(yōu)勢的學(xué)校、該學(xué)校往年的錄取平均分是否與自己的成績相匹配。同樣，填報(bào)時(shí)不能抱有“一分都不能浪費(fèi)”的心態(tài)，最好給自己留有一定的余地。