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EMBA進(jìn)入中國(guó)已有近十年的時(shí)間，在此期間，不少國(guó)內(nèi)ＥＢＭＡ的學(xué)費(fèi)從成立之初的十幾萬漲到現(xiàn)在的幾十萬。近期，有著“天價(jià)學(xué)費(fèi)”之稱的EMBA學(xué)費(fèi)再次出現(xiàn)全國(guó)性普遍上漲，漲幅在10—30%之間，有一些企業(yè)家戲稱，中國(guó)EMBA的學(xué)費(fèi)漲幅快趕上了房?jī)r(jià)的漲幅。
據(jù)了解，此次ＥＭＢＡ漲價(jià)的原因是多方面的，主要源于跟風(fēng)因素。據(jù)一些一線商學(xué)院EMBA項(xiàng)目工作人員介紹，漲價(jià)除了成本因素外，也要參考兄弟院校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在這些因素的影響下，一些院校出現(xiàn)了“被動(dòng)漲價(jià)”的現(xiàn)象：一個(gè)學(xué)校漲價(jià)了，其他名氣相當(dāng)?shù)膶W(xué)校就必須要跟隨上去，否則就顯得“低人一頭”。
然而，水漲船高的學(xué)費(fèi)是否與學(xué)員所收獲的知識(shí)和能力成正比？與學(xué)費(fèi)提升的幅度相比，ＥＭＢＡ的教學(xué)質(zhì)量是否可以得到同步的提升？學(xué)費(fèi)的高低，是否能全然反映學(xué)術(shù)水平？答案是否定的。目前，國(guó)內(nèi)ＥＭＢＡ教育市場(chǎng)份額已經(jīng)接近１０億元，面對(duì)巨大的市場(chǎng)，很多商學(xué)院把EMBA教育當(dāng)做產(chǎn)業(yè)來運(yùn)作，學(xué)費(fèi)一直上調(diào)，而教育質(zhì)量沒有太大的提升，有的學(xué)校甚至把EMBA當(dāng)成老板俱樂部，過分注重圈子和關(guān)系建設(shè)，課堂學(xué)習(xí)反而成為補(bǔ)充。
然而，在ＥＢＭＡ學(xué)費(fèi)的一片漲價(jià)潮中，也不乏一些不為所動(dòng)的冷靜的聲音。最近在國(guó)內(nèi)最權(quán)威的EMBA排名—“2010年中國(guó)市場(chǎng)最具領(lǐng)導(dǎo)力EMBA”評(píng)選中一舉奪下“新增EMBA綜合排名”第一名的華東理工大學(xué)就有自己的堅(jiān)持。EMBA項(xiàng)目主任張偉偉在接受記者采訪時(shí)表示，面對(duì)不斷上漲的學(xué)費(fèi)，面對(duì)日益浮躁的心態(tài)，ＥＭＢＡ更應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)。“上漲的學(xué)費(fèi)會(huì)使ＥＭＢＡ成為企業(yè)的奢侈品，動(dòng)輒四五十萬的學(xué)費(fèi)會(huì)將很大一批真正渴望學(xué)習(xí)也最需要學(xué)習(xí)的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者擋在校門外，”張偉偉告訴記者，“很多想讀EMBA的人并不是為了一張碩士畢業(yè)證書，而是想要真真切切學(xué)到一些知識(shí)。”如果一味的提高價(jià)格、抬高門檻，不但不利于EMBA教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，而且還會(huì)將一大批希望通過EMBA教育提升自己經(jīng)營(yíng)管理能力的中小企業(yè)家拒之門外，失去了作為教育者應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
其實(shí)，作為一個(gè)ＥＭＢＡ項(xiàng)目，關(guān)鍵在于教育的質(zhì)量，在于能否真正幫助學(xué)生和學(xué)生的企業(yè)成長(zhǎng)，而不在于學(xué)費(fèi)的高低。從某種意義來講，教學(xué)如果沒有達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量，不但浪費(fèi)了學(xué)員寶貴的時(shí)間，還可能誤導(dǎo)學(xué)員做出錯(cuò)誤決策，造成重大經(jīng)濟(jì)損失。
“從華理的EMBA來說，將學(xué)費(fèi)定位于２２萬，主要是認(rèn)為我們還是個(gè)新生力量，社會(huì)對(duì)我們還不太了解，但為了長(zhǎng)期的項(xiàng)目發(fā)展，我們會(huì)在全國(guó)包括全世界聘請(qǐng)這個(gè)領(lǐng)域最好的教授來給學(xué)生上課。教育是不斷積累的過程，華理EMBA希望通過3-5年不斷的投入，哪怕是項(xiàng)目成本非常高，也要請(qǐng)好的老師上課，給予學(xué)生非常好的教學(xué)質(zhì)量。”張偉偉表示。
作為教育行業(yè)的從業(yè)者，在ＥＭＢＡ項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的今天，從教育本質(zhì)重新來思考ＥＭＢＡ的實(shí)質(zhì)是十分難能可貴的。其實(shí)，做教育行業(yè)都需要有一種社會(huì)責(zé)任感，注重教育實(shí)質(zhì)，還原教育本色，應(yīng)是教育者的基素質(zhì)，用開放的心態(tài)辦ＥＭＢＡ，用真誠(chéng)的努力為企業(yè)付出，才是教育者的真正追求。
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