53.3%的人認(rèn)為“80后”的教學(xué)方式將成中小學(xué)課堂主流

2001年，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，明確規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一，是要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。

我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)有10年時(shí)間。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在公眾眼中，這10年來(lái)取得的進(jìn)步并不明顯。大多數(shù)受訪者認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂的授課方式特點(diǎn)仍為“灌輸式”(70.8%)、“沉悶”(55.0%)、“嚴(yán)肅”(43.5%)、“古板”(41.3%)。只有少部分受訪者認(rèn)為是“生動(dòng)”(18.4%)、“互動(dòng)式”(16.6%)、“幽默”(10.1%)、“輕松”(9.6%)。

面對(duì)中小學(xué)教學(xué)改革僵局，有人期待，“80后”老師可以憑借自身的很多優(yōu)點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)方式改革的重要責(zé)任。

74.2%的受訪者對(duì)“80后”老師的新型授課方式明確表示支持。53.3%的人認(rèn)為，這些“80后”老師的教學(xué)方式會(huì)成為未來(lái)中小學(xué)課堂的主流。

張梅玲指出，中小學(xué)教學(xué)改革的核心在于把課堂還給學(xué)生。對(duì)于“80后”老師來(lái)說(shuō)，他們不能只停留在吸引學(xué)生眼球的層面，應(yīng)該進(jìn)一步探索如何更好地把課堂還給學(xué)生，為我國(guó)中小學(xué)教學(xué)方式的整體改革做開(kāi)路先鋒。

在全國(guó)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特聘教授石鷗看來(lái)，“80后”老師多是在傳統(tǒng)教學(xué)方式下培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)深刻、深惡痛絕，對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，這就可能成為他們探索新教學(xué)方式、推動(dòng)教學(xué)改革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

“但要看到，‘80后’老師對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新現(xiàn)在仍多屬于個(gè)別現(xiàn)象，并未出現(xiàn)所謂統(tǒng)一的‘80后’教學(xué)模式。而且，他們的創(chuàng)新還面臨種種制約。”石鷗指出，制約主要表現(xiàn)在：首先，我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念、方法根深蒂固，想要徹底改變并不容易；其次，在當(dāng)前應(yīng)試教育制度沒(méi)有徹底改變的情況下，“80后”老師的創(chuàng)新難免會(huì)被捆住手腳。

民意中國(guó)網(wǎng)網(wǎng)友朱女士留言，在教學(xué)目標(biāo)、考試制度、社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)知等因素得不到改變的情況下，單純寄希望于幾個(gè)“80后”老師來(lái)推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)方式改革，顯得不現(xiàn)實(shí)。

“通過(guò)‘80后’老師推動(dòng)教學(xué)方式改革存在困難，但這并不意味著‘80后’老師沒(méi)有作為與努力的空間。在這種情況下，我們更應(yīng)該推動(dòng)中小學(xué)教育體制的全面改革，特別是教育觀念的改革，給‘80后’老師的創(chuàng)新提供更便利的條件。”石鷗說(shuō)。