書法怎么進(jìn)課堂？

8月26日，國(guó)家教育部向全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》指出：“書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。”《意見》要求：小學(xué)三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書法課，普通高中在語(yǔ)文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程，并要求各省市教育行政部門為落實(shí)書法教育提供保障。

《泰山刻石》

恢復(fù)“書法進(jìn)課堂”，我一直在關(guān)注與呼吁，現(xiàn)在已經(jīng)邁出了可喜的第一步，借此機(jī)會(huì)，我提出如下四點(diǎn)建議：將書法納入中小學(xué)教學(xué)大綱，作為正式課程；統(tǒng)一教材，按照不同年級(jí)編寫對(duì)應(yīng)的教材；培養(yǎng)統(tǒng)一的書法師資力量；列入課程競(jìng)賽，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。我記得小時(shí)候有一次得到了老師的一份書法獎(jiǎng)勵(lì)，視為至寶，禮拜天光著腳跑幾十里山路把獎(jiǎng)品送回家給父母看，作為一種榮耀和大家分享。

總之，學(xué)習(xí)書法，有利于中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。寫好書法，對(duì)其他各門功課，也大有裨益。中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，希望全社會(huì)都來關(guān)心和支持中學(xué)生學(xué)習(xí)書法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過推進(jìn)“寫字教育”、恢復(fù)“書法進(jìn)課堂”等多種方式，繼承與創(chuàng)新并舉，培養(yǎng)源源不斷的青少年書法人才，實(shí)現(xiàn)中國(guó)書法的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出貢獻(xiàn)。

《秦詔版》