由于藝術(shù)培訓(xùn)教育的特殊性、影響教育質(zhì)量因素的復(fù)雜性、市場(chǎng)進(jìn)入門檻低等因素，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)生了一系列問題，規(guī)范化成為當(dāng)務(wù)之急。今年6月底，河南省藝術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)對(duì)外公布了《鄭州市212家辦學(xué)質(zhì)量暫不合格的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單》（以下簡(jiǎn)稱“名單”），涉及少兒類聲樂、美術(shù)、舞蹈以及藝考、成人舞蹈等多種藝術(shù)培訓(xùn)種類。藝術(shù)培訓(xùn)作為豐富孩子課外生活的“第三課堂”一直被不少家長(zhǎng)所追崇，從小開始就讓孩子穿梭在各類興趣班中受藝術(shù)熏陶。

然而，藝術(shù)培訓(xùn)教育特殊性、影響教育質(zhì)量因素的復(fù)雜性、市場(chǎng)進(jìn)入門檻低，由此產(chǎn)生了藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的一系列問題?；靵y的培訓(xùn)市場(chǎng) 記者從河南省藝術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)了解到，目前，鄭州市有1100多家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然而注冊(cè)登記的只有360多家?！胺彩怯匈Y質(zhì)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是可以給家長(zhǎng)提供發(fā)票的?！焙幽鲜∷囆g(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)倪振華告訴記者。隨著藝術(shù)培訓(xùn)需求的增長(zhǎng)，不少藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是處于非法辦學(xué)狀態(tài)。與之同樣難以辨別的還有藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)生的考試成績(jī)可以作為文化課培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，然而，藝術(shù)所帶來的歡愉和熏陶是沒有辦法衡量的。

倪振華告訴記者：“好的教學(xué)質(zhì)量取決于好的老師，然而導(dǎo)致藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)良莠不齊的最重要因素是教師?！庇浾邚暮幽鲜∷囆g(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)了解到，目前，70%的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不跟教師簽訂合法的勞動(dòng)合同，因此造成教師非正常性流動(dòng)大。“教師的基本權(quán)益得不到保障，更別說教師專業(yè)化培訓(xùn)的提升，正是由于‘根’壞了，才導(dǎo)致后面一系列問題的存在?！蹦哒袢A說。員工頻繁跳槽、教師帶走生源、教學(xué)質(zhì)量差、同行惡性競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的惡性循環(huán)之下，遭殃的是那些來學(xué)習(xí)的孩子們。而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際收益遠(yuǎn)沒有它表面那么風(fēng)光,倪振華告訴記者，藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)有合理收入回報(bào)的頂多有三分之一，很多還是在苦苦掙扎階段。被邊緣化的藝術(shù)教育 作為藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)“高熱不退”的推波助瀾者，不少學(xué)生家長(zhǎng)的“功利”心態(tài)也在加劇著這個(gè)原本是公益教育行業(yè)的商業(yè)化。雖然國家多年來一直號(hào)召素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的主宰地位卻沒有得到改變。藝術(shù)特長(zhǎng)考生在中、高考時(shí)都會(huì)“有一定的好處”，這就讓部分家長(zhǎng)產(chǎn)生了“功利”心理，忽略了孩子自身的感受，導(dǎo)致為達(dá)到各種升學(xué)目的而學(xué)習(xí)藝術(shù)?！斑@樣所導(dǎo)致的結(jié)果是幾乎99%的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了很多有技術(shù)技能卻沒有藝術(shù)修養(yǎng)的孩子，孩子也因此學(xué)了一門技術(shù)恨了一門藝術(shù)，這不僅僅是教育資源的浪費(fèi)也有失藝術(shù)教育本身的意義?！蹦哒袢A告訴記者。

錯(cuò)位的藝術(shù)教育不僅體現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)追求的初衷上，在藝術(shù)教育的地域也呈現(xiàn)著藝術(shù)教育邊緣化的特征。在不少城市，藝術(shù)教育仍然只是城市孩子的專利。農(nóng)村地區(qū)的孩子連基本的音樂美術(shù)課都沒有，更談不上專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的藝術(shù)培訓(xùn)。無論是社會(huì)，還是專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能給孩子們提供社會(huì)提供的藝術(shù)學(xué)習(xí)資源和藝術(shù)環(huán)境是十分有限的。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步的國家，多數(shù)學(xué)校的校園環(huán)境和校外環(huán)境都非常注重藝術(shù)氛圍的營造，學(xué)生能夠經(jīng)常去博物館、美術(shù)館、展覽館欣賞品位較高的美術(shù)作品。

而在中國，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的孩子有在美術(shù)館欣賞藝術(shù)作品經(jīng)歷的人數(shù)比例僅為1%。農(nóng)村孩子甚至沒有任何去美術(shù)館博物館劇院等欣賞藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。規(guī)范化是當(dāng)務(wù)之急 事實(shí)上，藝術(shù)教育應(yīng)該同文化課學(xué)習(xí)一樣，以教學(xué)品質(zhì)作為核心?！白尯玫睦蠋熯M(jìn)好的機(jī)構(gòu)”，是河南省藝術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)2012年到2017年的工作重點(diǎn)，目的就是在保護(hù)學(xué)生家長(zhǎng)和老師權(quán)益的基礎(chǔ)上讓孩子受到好的教育。在保障藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師合法權(quán)益的同時(shí)，定期進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于整個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)來說，推動(dòng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合法化，是目前的當(dāng)務(wù)之急。倪振華告訴記者，下一步，行業(yè)協(xié)會(huì)要聯(lián)合相關(guān)部門，切斷非法機(jī)構(gòu)的招生平臺(tái)，讓非法機(jī)構(gòu)的投入大于守法機(jī)構(gòu)，加大非法機(jī)構(gòu)的投入成本，漸漸推動(dòng)其合法化。對(duì)于農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的藝術(shù)教育，協(xié)會(huì)要培養(yǎng)老師及社會(huì)志愿者定期對(duì)這些地區(qū)的孩子進(jìn)行藝術(shù)教育。然而，教育的投入只是一種手段不是目的。作為追求藝術(shù)教育的學(xué)生和家長(zhǎng)更應(yīng)該冷靜下來。孩子需要什么樣的藝術(shù)教育不是外界強(qiáng)加和隨波逐流能決定的。依據(jù)孩子自身的興趣特點(diǎn)進(jìn)行相適應(yīng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓孩子以愛好為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美才能達(dá)到藝術(shù)教育的根本目的。畢竟，因材施教才是最好的教育。