隨著部分高校藝術(shù)類專業(yè)考試結(jié)束，沖刺文化課成為藝考生當(dāng)前面臨的重要課題。那么，藝考生該如何分配時(shí)間去復(fù)習(xí)？如何利用最后幾個(gè)月的時(shí)間備戰(zhàn)高考？如何選取“靠譜”的藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？記者日前就這些家長和考生最關(guān)注的話題采訪了一些藝考培訓(xùn)的老師和機(jī)構(gòu)。
近幾年來，藝術(shù)生報(bào)考人數(shù)呈逐年上升趨勢，其中很大一部分考生把藝考當(dāng)成叩開大學(xué)的“敲門磚”，然而，據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，藝考中專業(yè)課達(dá)線率高達(dá)70%，但文化課的上線率不超過40%。專家表示，今年由于教育部提出“藝考新政”，這種上線率的落差還將拉大。據(jù)介紹，從2014年起，高校將大幅提高藝術(shù)類文化課提檔線，其中美術(shù)類文化課分?jǐn)?shù)線不能低于同一批次文化考生分?jǐn)?shù)線的70%，音樂考生文化課分?jǐn)?shù)線不能低于同批次文化考生分?jǐn)?shù)線的65%。這一新政，無疑已經(jīng)成為2014年藝考生心中的一道“坎”。為此，許多學(xué)生剛剛走出考場，就邁進(jìn)文化課培訓(xùn)的課堂。
“沒辦法呀，文化課不過關(guān)，前面的努力都白費(fèi)?！眲倓倕⒓油昝佬g(shù)類校考的太原學(xué)生王舒榮苦惱地說，為了藝考，她差不多有9個(gè)月沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課了，現(xiàn)在完全不知道如何復(fù)習(xí)。王舒榮說，由于文化成績跟不上，為了考上大學(xué)，她選擇了藝考，從高二開始，她就每天學(xué)習(xí)畫畫。去年6月份，為了更好地準(zhǔn)備藝考，她到北京參加集訓(xùn)，直到上個(gè)月才回到太原?；氐綄W(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)文化課已經(jīng)完全跟不上班上其他非藝考生，“找同學(xué)借了筆記看，發(fā)現(xiàn)什么都看不懂，但文化課門檻據(jù)說都提高了！這可怎么辦？”王舒榮說道。
同樣，目標(biāo)為中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)的張翹楚也為文化課犯了難。由于中國傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)對于學(xué)生文化課成績同樣堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)”，已經(jīng)幾個(gè)月沒有碰課本的張翹楚準(zhǔn)備這個(gè)寒假好好補(bǔ)習(xí)。她表示：“我的文化課成績原來一直處于一二本線之間，這次回到學(xué)校后參加了學(xué)校的一次摸底考，才發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)落了一大截了，必須用功趕上才行呀?！?/p>
想要跨過文化課這道“門檻”，補(bǔ)習(xí)成為許多藝考生的第一選擇，但在業(yè)內(nèi)專家看來，不少藝考生普遍陷入文化課復(fù)習(xí)誤區(qū)。
誤區(qū)1：各科復(fù)習(xí)面面俱到
彭慧雯老師指出，面面俱到、一味求全是大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易犯的錯(cuò)誤，文化課成績不高，使考生在復(fù)習(xí)過程中生怕錯(cuò)過了每一個(gè)知識點(diǎn)，繼而影響到高考成績。但對于每個(gè)考生來說，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有的知識點(diǎn)，必定是要有重有輕、有主有次。彭老師提醒，考生在備考的過程中，一定要重點(diǎn)突出，主次分清，必要時(shí)還要有所舍棄?？忌鷮τ谧约旱膹?qiáng)項(xiàng)科目、提分空間較大的科目，可多安排一些時(shí)間。但對于自己的一些弱項(xiàng)或零基礎(chǔ)的科目，可少安排時(shí)間或不安排時(shí)間。
誤區(qū)2：不限定個(gè)別科目分?jǐn)?shù)
往年，很多參加完高考的學(xué)生都很疑惑：“我的專業(yè)課和文化課成績都不錯(cuò)，為什么還不能被錄?。俊睂Υ?，彭老師解釋，藝術(shù)生高考，除專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要同時(shí)達(dá)到所報(bào)考院校要求的錄取分?jǐn)?shù)線之外，個(gè)別學(xué)校對英語、語文也有限分要求，如：有些學(xué)校要求考生的英語成績一定要達(dá)到70分以上，有的則要求更高，語文成績不過關(guān)，也不能錄取。專家提醒，考生在最后的沖刺中一定不要有驕傲心理，以為自己的某一項(xiàng)成績很好就心存僥幸，需要所有條件同時(shí)具備才有可能被錄取。
誤區(qū)3：復(fù)習(xí)計(jì)劃照搬同一模式
雖然大部分藝術(shù)生文化課成績不高，但其中也不乏一些文化成績達(dá)到400分、500分以上的“佼佼者”。他們知識掌握程度不同，分?jǐn)?shù)差距比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。彭老師表示，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生不應(yīng)照搬同一模式，應(yīng)根據(jù)自身的需要來設(shè)定復(fù)習(xí)計(jì)劃。成績偏下的學(xué)生，應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在基礎(chǔ)題部分；成績中等的學(xué)生應(yīng)該在確?；A(chǔ)分的同時(shí)，關(guān)注難度題和綜合題的復(fù)習(xí)；準(zhǔn)備沖刺名校的考生需要全方位的強(qiáng)化訓(xùn)練，不能顧此失彼。