──訪西安美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王勝利

編者按

今年是西安美術(shù)學(xué)院建校60周年，60年的發(fā)展歷程，經(jīng)過(guò)幾代人的艱辛努力，西安美術(shù)學(xué)院已從一個(gè)窯洞大學(xué)發(fā)展為擁有先進(jìn)教學(xué)理念與鮮明辦學(xué)特色的大美院。在西安美術(shù)學(xué)院60華誕之際，王勝利被任命西安美術(shù)學(xué)院新的掌門(mén)人。繼往開(kāi)來(lái)，西安美術(shù)學(xué)院如何在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，本報(bào)記者赴西安專訪了王勝利院長(zhǎng)。從他的言談中，我們不僅感受到西安美院走過(guò)的歷程，西安美院的現(xiàn)在，同時(shí)，也能眺望到西安美術(shù)學(xué)院的將來(lái)。

受訪者：王勝利

采訪人：韓洪剛

采訪地點(diǎn)：西安美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)辦公室

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：西安美術(shù)學(xué)院這幾年發(fā)展很快，已成為全國(guó)矚目的大美院，您被任命為西安美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)有何新的構(gòu)想？

王勝利院長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱王）：是的，西安美術(shù)學(xué)院這些年有很大發(fā)展，目前，西安美術(shù)學(xué)院新老校園占地已達(dá)1800多畝，校舍建筑面積50余萬(wàn)平方米，擁有11個(gè)系、34個(gè)專業(yè)、55個(gè)工作（教研）室，建成7個(gè)實(shí)驗(yàn)室、30多個(gè)教學(xué)基地、6個(gè)研究所，并在深圳、上海設(shè)立了分院，在辦學(xué)思想、辦學(xué)定位與辦學(xué)特色上取得了很大成果，總結(jié)出了西安美術(shù)學(xué)院特有的一系列辦學(xué)特色。

西安美術(shù)學(xué)院這些年來(lái)的發(fā)展，不僅在硬件建設(shè)與整體規(guī)模上為學(xué)院實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”目標(biāo)打下了雄厚的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們進(jìn)一步探索中國(guó)特色的美術(shù)學(xué)院積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，要達(dá)到“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的目標(biāo)，我們還需要更加關(guān)注學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）、關(guān)注學(xué)科內(nèi)涵

記：您能否介紹將從哪些方面關(guān)注內(nèi)涵，提升西安美術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

王：關(guān)注內(nèi)涵，首先要關(guān)注特色和質(zhì)量，特色和質(zhì)量是學(xué)校的生命線。以務(wù)實(shí)求真的精神對(duì)待美術(shù)教育，把既定的目標(biāo)、口號(hào)落實(shí)到具體教學(xué)中，深入教學(xué)改革，特別是課程體系的改革與構(gòu)建，從教學(xué)實(shí)踐中提高教研成果與教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)科建設(shè)上我們下一個(gè)階段工作重點(diǎn)是抓好下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、四大傳統(tǒng)

經(jīng)過(guò)近幾年的努力，西安美術(shù)學(xué)院逐步探索出了自己的辦學(xué)特色，這就是走中國(guó)特色的高等美術(shù)教育之路。關(guān)注內(nèi)涵首先要向傳統(tǒng)求深度，所以在教學(xué)上我們提出了“四大傳統(tǒng)”：

首先，周秦漢唐傳統(tǒng)。西安美院地處13朝古都西安，有得天獨(dú)厚周秦漢唐的文明，有著深厚的歷史積淀，這是我們的資源特色。

其次，民間美術(shù)傳統(tǒng)。民間美術(shù)是主流美術(shù)的一部分，也是本原文化的主體。黃河流域保留完整的原生態(tài)民間藝術(shù)是我們?nèi)≈槐M的資源。

第三，延安文藝傳統(tǒng)。延安文藝對(duì)新中國(guó)文化藝術(shù)的形成和發(fā)展，曾經(jīng)起了非常重要的作用，今后仍將起著不可取代的作用。

第四，兩個(gè)畫(huà)派傳統(tǒng)。長(zhǎng)安畫(huà)派與黃土畫(huà)派的發(fā)展都與西安美術(shù)學(xué)院密不可分，黃土畫(huà)派更是在西安美術(shù)學(xué)院建立的畫(huà)派。兩個(gè)畫(huà)派為西部的藝術(shù)探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)高等美術(shù)教育歷來(lái)是西方體系占主體，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化，依托“四大傳統(tǒng)”，發(fā)揚(yáng)繼承與借鑒傳統(tǒng)文化對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色高等美術(shù)教育體系有極為重要的意義。為了更深入地研究、繼承“四大傳統(tǒng)”，西安美術(shù)學(xué)院相繼設(shè)立了黃土繪畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)、美術(shù)研究所、中國(guó)藝術(shù)與考古研究所、書(shū)法教學(xué)研究中心、中國(guó)本原文化研究所、國(guó)際意象研究中心，同時(shí)，學(xué)院利用大量收藏設(shè)立了文物陳列館、民間藝術(shù)陳列館、歷代藏畫(huà)精品陳列館、少數(shù)民族服飾陳列館，學(xué)院館藏文獻(xiàn)總量50萬(wàn)余件。這些客觀條件在教學(xué)、科研、創(chuàng)作、學(xué)術(shù)上發(fā)揮著巨大作用?！八拇髠鹘y(tǒng)”既是我們教學(xué)、教研工作的資源，也是西安美院形成自己特色辦學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，同時(shí)，也是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

2、四大基礎(chǔ)

為了將傳統(tǒng)滲透到教學(xué)中，在教學(xué)中我們又提出“四大基礎(chǔ)”，即：繪畫(huà)基礎(chǔ)、史論基礎(chǔ)、書(shū)法基礎(chǔ)、民間美術(shù)基礎(chǔ)。

中國(guó)多數(shù)美術(shù)學(xué)院都是以繪畫(huà)、史論為教學(xué)基礎(chǔ)。我們依據(jù)自身的資源優(yōu)勢(shì)與學(xué)院特色又提出書(shū)法與民間美術(shù)基礎(chǔ)，率先將書(shū)法作為必修課，所有專業(yè)都要學(xué)習(xí)。教育部最近確定美術(shù)院校12門(mén)必修課，其中就將書(shū)法與中國(guó)民間美術(shù)列入，我們4年前已在課程改革中實(shí)施。書(shū)法是最能體現(xiàn)中國(guó)造型藝術(shù)本質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)，這其中包含了中國(guó)的人文精神與審美情趣。同時(shí)，書(shū)畫(huà)同源，書(shū)法是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，金石書(shū)法與繪畫(huà)一體。

近年，我們又提出中國(guó)雕塑進(jìn)課堂。古羅馬、希臘的雕塑已在美術(shù)學(xué)院教學(xué)中形成了一套標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，長(zhǎng)期在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致很多學(xué)生只知道希臘、羅馬，不知道中國(guó)霍去病墓的優(yōu)秀雕塑。中國(guó)雕塑有自身的特點(diǎn)與審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)雕塑的特征、藝術(shù)精神與表現(xiàn)手法都有鮮明的中國(guó)藝術(shù)特色，研究藝術(shù)形態(tài)不能離開(kāi)中國(guó)雕塑。西安美術(shù)學(xué)院立足麥積山、莫高窟等雕塑資源，復(fù)制了大量的歷代優(yōu)秀雕塑作品，設(shè)立了中國(guó)雕塑工作室。在西安美術(shù)學(xué)院的教學(xué)中，西方雕塑與中國(guó)古代雕塑占有同樣的比例，各有600平方米的大教室。西安美術(shù)學(xué)院這種探索性教學(xué)改革得到國(guó)內(nèi)教育專家一致肯定，中國(guó)雕塑進(jìn)課堂所帶來(lái)的不僅是教學(xué)方法的改革，更主要是教學(xué)觀念的突破與學(xué)生審美的轉(zhuǎn)變，使中國(guó)的文化精神在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中得到延續(xù)。同時(shí)，我們?cè)谶@一過(guò)程中力求探索出一套中國(guó)雕塑在藝術(shù)教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，這個(gè)命題將會(huì)對(duì)中國(guó)美術(shù)教育發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，探索真正的中國(guó)特色美術(shù)教育，促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的發(fā)展。

3、學(xué)科創(chuàng)新

對(duì)于創(chuàng)新與當(dāng)代性的理解，當(dāng)下存在很多誤區(qū)。首先，經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展并不是同步的，6000年前的藝術(shù)不一定比現(xiàn)在的差，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家文化未必就發(fā)達(dá)。近百年來(lái)，由于東西方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡導(dǎo)致了西方文化價(jià)值體系在一定程度上主導(dǎo)了文化話語(yǔ)權(quán)，于是，有些藝術(shù)家盲目西方藝術(shù)樣式，這種“直接拿來(lái)主義”藝術(shù)只能算是藝術(shù)“模仿秀”，“798”某些藝術(shù)就是典型的代表，這種藝術(shù)體現(xiàn)的是西方審美，不能代表中國(guó)當(dāng)代文化與中國(guó)人的審美，誤導(dǎo)青年學(xué)生盲目追求西方的審美趣味與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，文化的創(chuàng)新在于吸收文化營(yíng)養(yǎng)，引發(fā)當(dāng)代思考，創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的求新、求異、求怪。產(chǎn)生這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)的根源是對(duì)中國(guó)文化的核心價(jià)值缺乏清醒認(rèn)識(shí)，作為中國(guó)的藝術(shù)家首先要研究中國(guó)的文化精神與審美取向，要思考中國(guó)當(dāng)代性和西方當(dāng)代性的不同點(diǎn)。吳冠中、趙無(wú)極等藝術(shù)大家都是在中國(guó)傳統(tǒng)文化大背景中走出，他們的藝術(shù)既蘊(yùn)涵中國(guó)的文化精神，又彰顯著藝術(shù)家的個(gè)性與鮮明的時(shí)代特征。美術(shù)學(xué)院肩負(fù)著拓展中國(guó)藝術(shù)教育，培養(yǎng)新一代德藝雙馨優(yōu)秀藝術(shù)家的使命，引導(dǎo)正確的創(chuàng)新意識(shí)既是藝術(shù)發(fā)展規(guī)律需要，更是民族文化戰(zhàn)略的選擇。

西安美術(shù)學(xué)院在教學(xué)中提出“四大傳統(tǒng)”、“四大基礎(chǔ)”，這體現(xiàn)我們對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)是建立在中國(guó)文化的大背景上，“弘美厚德，借古開(kāi)今”作為我們的校訓(xùn)正體現(xiàn)這一點(diǎn)，立足傳統(tǒng)，才能創(chuàng)新，只有承接前人的文明、文化思想才能創(chuàng)造出新文化、新學(xué)術(shù)?！敖韫砰_(kāi)今”創(chuàng)新才能開(kāi)今，才能發(fā)展，才能有新的貢獻(xiàn)。

（二）、兩條腿走路

記：西安美術(shù)學(xué)院立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，探索走有中國(guó)特色的美術(shù)學(xué)院之路，擺在藝術(shù)院校當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題是向社會(huì)輸入什么樣的人才，請(qǐng)您介紹一下西安美術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)定位。

王：在學(xué)生的培養(yǎng)上，我們主要是通才教育與精英人才培養(yǎng)“兩條腿走路”。

藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)發(fā)展，曲曲折折，定位在不斷地變。解放初期目標(biāo)定位在通才教育上，隨著國(guó)家發(fā)展與社會(huì)需要提出了培養(yǎng)專門(mén)人才。改革開(kāi)放以后，教育部又提出本科生定位在通才教育，研究生是專門(mén)人才教育。

但藝術(shù)人才有自身的成材規(guī)律，與其他文科、理科等高等教育把本科定位在普及性教育與通才教育上的特點(diǎn)不一樣，可以說(shuō)藝術(shù)院校的主體是本科生，不論中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院，本科生都占到80%以上，藝術(shù)院校研究生比例較少，況且，要考研究生，都要通過(guò)外語(yǔ)等文化課的考核，限制一些有藝術(shù)潛質(zhì)的人才進(jìn)一步深造。國(guó)家的目標(biāo)是在研究生階段培養(yǎng)專門(mén)人才，而藝術(shù)院校面臨的是研究生實(shí)際狀況并不是很理想，藝術(shù)院校研究生的規(guī)模也比較小，單一的依靠在研究生中培養(yǎng)出代表國(guó)家水準(zhǔn)專門(mén)人才，這要打問(wèn)號(hào)。相反，本科生是藝術(shù)院校最大的受教育群體，所以不能忽視對(duì)本科階段的專門(mén)人才、精英人才的培養(yǎng)。西安美術(shù)學(xué)院將在通才教育的基礎(chǔ)上抓專業(yè)人才培養(yǎng)，除了開(kāi)設(shè)各類選修課，對(duì)藝術(shù)潛質(zhì)突出的學(xué)生加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，在藝術(shù)創(chuàng)作、課題研究等方面也為本科生提供開(kāi)闊的平臺(tái)，讓他們藝術(shù)才華得到更好的發(fā)揮與培養(yǎng)，從本科階段做好精英人才的培養(yǎng)，做到通才教育與精英人才培養(yǎng)“兩條腿走路”。

（三）、兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)

記：一流大學(xué)首先要有一流的師資，西安美術(shù)學(xué)院的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀如何？如何進(jìn)一步提升教學(xué)管理？

王：西安美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家教學(xué)名師2名，省級(jí)教學(xué)名師3人，教授76人，副教授163人，享受政府特殊津貼16人，獲得突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)7人，此外，學(xué)院還聘請(qǐng)86位國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者專家擔(dān)任客座或兼職教授。

一所大學(xué)能否成為一流名校，與是否擁有一流的專家團(tuán)隊(duì)密切相關(guān)。有一流的名師才會(huì)有一流的成果，教授、學(xué)術(shù)精英是一所大學(xué)的靈魂，誰(shuí)能聚四海之賢，誰(shuí)就能辦成一流的大學(xué)。專家精英團(tuán)隊(duì)是引領(lǐng)學(xué)術(shù)的先鋒，支撐學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)高度的，代表著國(guó)家甚至是世界的學(xué)術(shù)高度與本行業(yè)的最高點(diǎn)。這里的引領(lǐng)作用不僅是專業(yè)方面，同時(shí)還包括做人與治學(xué)的態(tài)度，名師的學(xué)術(shù)氣度與學(xué)術(shù)胸懷、治學(xué)態(tài)度會(huì)影響整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)與良好學(xué)術(shù)氛圍的形成。西安美術(shù)學(xué)院不僅重視教授、名師，而且注重培養(yǎng)名師、吸引名師，同時(shí)培育好名師成長(zhǎng)的土壤。我們不拘一格地采用各種方式邀請(qǐng)各地的名師來(lái)西安美院施教，讓他們感受到這里有事業(yè)、有環(huán)境、有發(fā)展，為青年才俊設(shè)立工作室，為專家學(xué)者開(kāi)設(shè)學(xué)院大課堂，在西安美術(shù)學(xué)院每周都有幾場(chǎng)各種名家的講座，通過(guò)專家、學(xué)術(shù)精英影響學(xué)生，促進(jìn)良好學(xué)術(shù)的氛圍形成。

另一個(gè)就是管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。過(guò)去美術(shù)學(xué)院規(guī)模較小，專家是藝術(shù)學(xué)院的主體，現(xiàn)在美術(shù)教育的特點(diǎn)與以前不同，學(xué)生人數(shù)也由原來(lái)的幾百人增長(zhǎng)到現(xiàn)在的近萬(wàn)人，這么大規(guī)模的管理僅僅靠專業(yè)教師是不夠的，社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)院管理工作要求越來(lái)越專業(yè)化，而且，學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不光是專業(yè)知識(shí)，還包括思想教育、全面素質(zhì)教育等。這對(duì)管理者要求非常重要，沒(méi)有高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，不利于學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，更不利于人才的全面培養(yǎng)。我們力圖在做好專家、名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)抓管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以科學(xué)的管理方法，專業(yè)、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)提升西安美術(shù)學(xué)院的整體辦學(xué)質(zhì)量。

記：西安美術(shù)學(xué)院立足中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，關(guān)注內(nèi)涵，探索走有中國(guó)特色的高等美術(shù)教育之路，這將為中國(guó)特色美術(shù)教育的構(gòu)建，給中國(guó)當(dāng)代美術(shù)教育發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為其他兄弟院校的教學(xué)探索帶來(lái)新的思考。謝謝！