■家長(zhǎng)認(rèn)為懲罰太重，學(xué)校稱以前也曾對(duì)作弊學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)但效果不佳

■教育部門稱，作弊是作假，如在大學(xué)作弊最重可開(kāi)除，學(xué)校可按照管理制度合理處罰

　　石家莊某中學(xué)高二學(xué)生李特（化名）因考試作弊，被學(xué)校停課一周。家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子作弊應(yīng)該得到懲罰，但擔(dān)心停課一周會(huì)影響學(xué)習(xí)，希望學(xué)校能換其它方式。學(xué)校老師也很困惑，曾采取多種方式警告學(xué)生不要作弊，仍有學(xué)生屢教不改。那么如何懲戒考試作弊的學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，從此改正這個(gè)毛病呢？

事件：高中生考試作弊被停課一周

11月15日15時(shí)許，石家莊市民王女士反映，她兒子李特在某中學(xué)高二讀書(shū)，13日，李特因在期中考試中作弊被老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)校責(zé)令李特停課一周。王女士很著急，打電話給班主任，得到的答復(fù)是，“考試作弊停課一周”是學(xué)校的規(guī)定。

王女士說(shuō)：“我知道孩子作弊應(yīng)該得到懲罰，但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就不好，現(xiàn)在又在讀高二，停課這么長(zhǎng)時(shí)間，不更耽誤孩子學(xué)習(xí)嗎？希望學(xué)校能換一種懲罰措施。”

昨日11時(shí)許，記者聯(lián)系到李特的年級(jí)主任張老師。張老師說(shuō)，學(xué)校很注重學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)教育，不管是在平時(shí)的課堂上還是在考前的動(dòng)員大會(huì)上，都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“不允許作弊”。以前也曾采取多種措施，如所作弊科目成績(jī)無(wú)效、點(diǎn)名批評(píng)等辦法來(lái)懲罰考試作弊的學(xué)生，但效果不佳，為此老師們也很困惑。這次對(duì)李特等考試作弊學(xué)生采取停課的辦法實(shí)屬無(wú)奈。

張老師表示，只要李特認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，家長(zhǎng)也愿意配合學(xué)校教育孩子今后不要再作弊，好好學(xué)習(xí)，以真實(shí)成績(jī)回報(bào)父母。他愿意幫李特協(xié)調(diào)此事，使其早日回學(xué)校上課。

市民熱議：考試作弊也是一種造假

“我認(rèn)為對(duì)于考試作弊的學(xué)生，怎么懲罰都不過(guò)分。”市民張先生說(shuō)，“近年來(lái)，各種商品造假、學(xué)術(shù)抄襲事件在全國(guó)時(shí)有發(fā)生。究其原因，除利益驅(qū)使之外，更是一種缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。而中學(xué)時(shí)代正是一個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，考試作弊也是一種造假，如果不對(duì)他進(jìn)行懲罰，使其輕易過(guò)關(guān)，將來(lái)他或許還會(huì)在別的事情上再犯此類錯(cuò)誤，反倒害了他。”

市民李女士介紹，她大學(xué)同學(xué)因考試作弊被發(fā)現(xiàn)，而受到留級(jí)的懲罰，從此以后，那位同學(xué)一直都很自卑，整個(gè)大學(xué)期間都感覺(jué)抬不起頭來(lái)。“她為此付出的代價(jià)太沉重了，如果當(dāng)初學(xué)校對(duì)她的懲罰再輕些就好了。而李特才讀高二，如果再停課一周，他或許因羞愧、沮喪等心理而喪失對(duì)未來(lái)的信心。我希望學(xué)校對(duì)李特的懲罰要慎重些。”

　　某中學(xué)老師：如多次作弊，停課也不為過(guò)

“考試作弊對(duì)考生自身的危害是不容忽視的。作弊作為一種欺騙行為，必然引起考生本人的緊張不安，產(chǎn)生不必要的焦慮，一旦作弊失敗，考生通常會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生不良情緒而影響下一科目的考試，甚至還可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在心理上的‘陰影’。”某中學(xué)教育處孫老師介紹，“考生雖有可能通過(guò)作弊在某次考試中獲得高分，但這并不能衡量該生真實(shí)的知識(shí)水平，更不利于該生今后學(xué)習(xí)的進(jìn)步。同時(shí)，考試作弊對(duì)其他同學(xué)也不公平。”

孫老師說(shuō)，他們學(xué)校對(duì)待學(xué)生作弊的問(wèn)題也很嚴(yán)肅，學(xué)生作弊，學(xué)分按零分計(jì)，班主任還要對(duì)作弊學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。“那所中學(xué)對(duì)作弊學(xué)生停課一周這種懲罰方式，我認(rèn)為要看該學(xué)生是第一次作弊，還是屢教不改。如果屬于后者，我認(rèn)為學(xué)校的做法并不過(guò)分。其實(shí)不管學(xué)生犯何種過(guò)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的懲罰方式關(guān)鍵要把握一個(gè)度，不要過(guò)輕，也不要過(guò)重。過(guò)輕，學(xué)生或許還會(huì)再犯；過(guò)重，學(xué)生或許會(huì)產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到預(yù)期的效果；恰如其分，才能起到好效果。”

省教育廳：如在大學(xué)考試作弊，最重可開(kāi)除

河北省教育廳政策法規(guī)處處長(zhǎng)劉瑾說(shuō)：“考試作弊是最嚴(yán)重的違紀(jì)行為，等于是欺騙老師、欺騙家長(zhǎng)、欺騙自己。在高校，如果大學(xué)生考試作弊，情節(jié)嚴(yán)重可被開(kāi)除學(xué)籍。同時(shí)，考試作弊也是一種作假行為，作假是一個(gè)社會(huì)最忌諱的事情，涉及人的基本素質(zhì)問(wèn)題，被整個(gè)社會(huì)深惡痛絕。所以，學(xué)校和家長(zhǎng)都有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)耐心教育，適當(dāng)懲戒，根除這個(gè)不良習(xí)慣。”

劉瑾說(shuō)：“《教育法》規(guī)定，學(xué)生有遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理制度的義務(wù)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。如果學(xué)生違反紀(jì)律，學(xué)校可以按照管理制度進(jìn)行合理處罰。”

教育專家：紀(jì)律要執(zhí)行，后續(xù)教育也要跟上

河北師范大學(xué)教育學(xué)院心理系主任牧新義副教授說(shuō)，為了維護(hù)正常教學(xué)秩序，各學(xué)校一般都會(huì)制定學(xué)生紀(jì)律。學(xué)校應(yīng)該事先將紀(jì)律告知學(xué)生，通過(guò)詳細(xì)講解得到學(xué)生們的理解和認(rèn)同。如果學(xué)生違反紀(jì)律，就應(yīng)該按紀(jì)律給予相應(yīng)懲罰，否則等于所制定的紀(jì)律是無(wú)效的。

牧新義認(rèn)為，紀(jì)律要執(zhí)行，后續(xù)教育也要跟上。本案中，首先這名學(xué)生考試作弊是不對(duì)的，應(yīng)該給予相應(yīng)的懲戒。但如果學(xué)校按紀(jì)律規(guī)定給予他停課一周的處罰，處罰結(jié)束之后，老師也應(yīng)該給他及時(shí)補(bǔ)課，使他的功課不至于因受懲戒而落下。“所以，我認(rèn)為對(duì)于考試作弊的學(xué)生，應(yīng)該以教育挽救為主。可采取其他替代性措施予以懲戒，不見(jiàn)得非停課一周。比如讓這名學(xué)生多做公益活動(dòng)來(lái)贏得大家的諒解。同時(shí)也不應(yīng)該懲戒結(jié)束又放任不管，后續(xù)教育也要跟上，通過(guò)耐心說(shuō)服使其懂得誠(chéng)信的重要性，通過(guò)老師、家長(zhǎng)、以及同學(xué)們的幫助使其重拾信心，把成績(jī)趕上來(lái)。相信這名學(xué)生也會(huì)明白大家的一番苦心，從此改過(guò)自新，不再作弊。（記者 孟醒石 實(shí)習(xí)生 劉曼）