革命黨人的“教育革命論”，傳播了民主自由觀念，沖決了“忠君”、“尊孔”意識(shí)?！懊裨逃谥肌睒?biāo)志著現(xiàn)代教育宗旨在中國(guó)的確立，在國(guó)家教育意識(shí)層面實(shí)現(xiàn)了教育早期現(xiàn)代化?！拔逵⑴e”乃辛亥革命最重要的教育遺產(chǎn)，它不僅是民元教育宗旨的思想基石，還承繼了清末以來(lái)德育為首、全面發(fā)展的教育宗旨的基調(diào)，規(guī)定了全面發(fā)展教育中德、智、體、美諸育的基本順序，并留下了中國(guó)現(xiàn)代教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化之關(guān)系的永恒命題。

辛亥革命在狹義上是指1911年10月10日武昌起義爆發(fā)至1912年元旦孫中山就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)期間所發(fā)生的一系列革命事件；在廣義上，則可上溯至1894年興中會(huì)成立，下延到1913年“二次革命”失敗甚至其后袁世凱復(fù)辟，這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命派所發(fā)起、領(lǐng)導(dǎo)的革命活動(dòng)和革命運(yùn)動(dòng)。

辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，終結(jié)了中國(guó)兩千多年的君主專(zhuān)制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，開(kāi)辟了中國(guó)政治制度的新紀(jì)元，并醞釀成為一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革和思想解放運(yùn)動(dòng)，也深刻地影響了19世紀(jì)后期以來(lái)所誕生的中國(guó)現(xiàn)代教育及其后來(lái)走向。辛亥革命對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代教育的意義，主要體現(xiàn)在突破了什么、確立了什么以及留下了什么三個(gè)層面。