美國的博物館則很不同。

宋向光介紹，美國大都會博物館在考慮對兒童進(jìn)行服務(wù)時(shí)，按照年齡把兒童分成了幾段，最小的是1歲半到5歲，中間的是5歲到6歲，然后是6歲到12歲，不同年齡段有不同的活動?！捌渲凶钣腥さ氖前押⒆觽兌炷茉?shù)膬焊柚匦绿钤~，把博物館的展品填在里面，孩子們唱完歌后到博物館尋找歌詞里的這些作品，找到以后真的是非常高興?！彼蜗蚬庹f。

據(jù)了解，美國有88%的博物館提供從幼兒到少年的教育項(xiàng)目，70%的博物館在過去5年中增加了面向教師和學(xué)生的新服務(wù)，而且還有300多座兒童博物館，每兩萬多兒童就有一個(gè)；而我國，兒童博物館不超過10家。大多數(shù)博物館既沒有服務(wù)未成年人的展廳和展覽內(nèi)容，也缺乏專門針對兒童的講解員和講解詞，所有人聽相同的講解。

“所以，人們逛博物館就像逛旅游景點(diǎn)。”張鵬說，“我們做博物館講解的都知道，去博物館的基本是兩類人，一類是真正的博物館愛好者，另一類就是游客，他們覺得來一次北京要去一次故宮博物院，當(dāng)成一個(gè)旅游景點(diǎn)參觀，根本就沒有意識到這是一個(gè)可以供大家學(xué)習(xí)的地方，也就是說公眾很容易就忽視了博物館的教育功能。”

近幾年，隨著觀念的轉(zhuǎn)變，博物館的教育功能也越來越受到重視，不僅很多博物館都免費(fèi)向公眾開放，而且不少博物館還設(shè)立了社教部門，專門負(fù)責(zé)與教育相關(guān)的事項(xiàng)。但是要想充分發(fā)揮博物館的教育功能仍然有很大的難處。

“一次我們策劃了與剪紙相關(guān)的體驗(yàn)活動。”中國婦女兒童博物館一位專門從事社教工作的人員介紹，為了讓孩子們能與真正的藝術(shù)家進(jìn)行交流，請了民間藝術(shù)家到現(xiàn)場，很多民間藝術(shù)家的經(jīng)濟(jì)狀況并不好，因此，博物館給他們支付了一定的費(fèi)用。于是，支付這個(gè)費(fèi)用就成了大難題：博物館并沒有這樣的經(jīng)費(fèi)，似乎只能向參觀者收取，但是，一旦向參觀者收取費(fèi)用，活動的公益性就要被質(zhì)疑?！拔覀兊睦щy就在這里?！?/p>

比知識更重要的是讓孩子們愛上博物館

重“展”不重“教”使得博物館沒能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，那些已經(jīng)身在博物館的孩子就真的走進(jìn)博物館了嗎？

今年春天，齊先生從朋友那里得知國家博物館有一個(gè)名為“道法自然”的特展，美國大都會博物館的不少名畫都在這個(gè)展覽中展出。于是，他跟幾個(gè)朋友相約帶著孩子們?nèi)タ凑褂[了。

沒看一會兒，就見其中一個(gè)孩子跟自己的媽媽吵了起來，這個(gè)孩子大喊著：“我再也不跟你來看什么破展覽了?！?/p>

原來這位媽媽自從進(jìn)了展廳以后，就忙不迭地拽著孩子追講解員，只要哪幅畫前面有講解員，她就把女兒硬塞到前面去，為了檢查女兒聽的是否認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)讓女兒給自己復(fù)述一下，然后再把女兒塞到另一幅正在講解的畫前，沒折騰幾次，小姑娘就徹底不干了。

“有些家長以為進(jìn)入博物館就是要讓孩子們掌握知識的，其實(shí)，我覺得準(zhǔn)確、科學(xué)的知識確實(shí)重要，但不是最重要的?！睆堸i說，比知識更重要的是讓孩子們愛上博物館。

張鵬記得，有一次在美術(shù)館看到一個(gè)小朋友在畫花，雖然看著墻上的一幅畫，但是小朋友并沒有按照畫上的顏色進(jìn)行涂色，這時(shí)坐在旁邊的媽媽質(zhì)問孩子：“你為什么不看畫面？”

孩子在博物館有他自己的角度，往往是成年人看不到或是想不到的，而成年人常常按照自己的理解強(qiáng)加給孩子一些要求。不少老師和家長要求孩子回家以后必須寫一篇日記或觀后感，于是，不少孩子在博物館里沒有帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，而是把自己當(dāng)成了掃描儀，不停地在自己的本子上拷貝著簡介上的知識點(diǎn)。

“其實(shí)，只要孩子喜歡上了博物館，他會自己迸發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)勁頭?！睆堸i說，有一次他講中國古代史，一個(gè)二年級小朋友一直跟著他，跟了五個(gè)小時(shí)。第二次再去的時(shí)候，這個(gè)孩子完全不跟著張鵬走了，他要自己去看，他說知道自己喜歡什么，也知道該怎么去看了?！斑@才是孩子在博物館應(yīng)有的效果。”