選擇一個基本單位

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　　1． 當你找到一個你喜歡的構(gòu)圖，把探視鏡/塑料顯像板保持在那個位置。拿起氈尖記號筆。接下來，選擇畫面中的一個陰形 – 也許是兩個橫檔或椅背之間的空隙的形狀。如果可能的話，這個空間形狀應該比較簡單，既不要太大又不要太小。你需要尋找易處理的，并可以清楚看到其形狀和大小的單位。這就是你的基本單位、你的“起始形狀”、以及你的“一個長度單位”。請看圖7-10的示范。

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　　2． 閉上一只眼睛，把注意力集中在特定的陰形上 – 也就是你的基本單位上。把眼睛的注意力集中在你的基本單位上，直到它“呈現(xiàn)”成為一個形狀。（這總是需要一段時間 – 也許是L模式的反抗時間！）

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　　3． 用你的氈尖記號筆把基本單位小心翼翼地畫在塑料顯像板上。這個形狀將成為你在調(diào)好色的紙上進行陰形畫的開始。

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　　4． 下一步是把你的基本單位轉(zhuǎn)移到調(diào)好色的紙上。你將會用到十字準線把它放在準確的位置，并使它有準確的大小。（這被稱之為“按比例增減。”請看旁注的解釋。）看著塑料板上的畫，對你自己說：“相對于框架和十字準線，這條邊從哪開始？一直延伸到那邊多遠？相對于十字準線有多遠？相對于底邊有多遠？”這些評估將幫助你正確地畫出基本單位。從三個方面檢查其正確性：你繪圖紙上的形狀、椅子上實際空隙的形狀、和顯像板上畫出來的形狀應該大小比例相同。

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　　5． 通用使用以上的方法，從三個方面檢查基本單位中的每一個角度。為了決定某個角度的大小，對自己說：“相對于框架的邊線（垂直和水平邊線），那個角度應該是怎樣的？”你還可以使用十字準線（垂直和水平）來評估基本單位中的任何角度。然后，按照你看到的角度把空隙的邊線畫出來。（當然，與此同時你也是在畫椅子的某條邊線。）

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　　6． 再檢查一遍你畫中的基本單位，首先檢查椅子的實際空隙，然后檢查塑料顯像板上粗略的草圖。盡管每一個的大小不一樣，但相對尺寸的比例和角度應該是一樣的。

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　　花時間檢查你的基本單位是否正確非常值得。一旦在畫的框架里第一個陰形的形狀的大小和位置是正確的，畫中剩余的部分與第一個形狀成比例。你將經(jīng)歷到美好的繪畫邏輯，并在最終得到你開始精心挑選的構(gòu)圖。

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　　把椅子上剩余的陰形畫出來

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　　1． 記住把注意力全部集中到陰形的形狀上。試著說服自己那把椅子已經(jīng)不見了，變成粉末消失了。只有那些空隙是真實的。同時還試著阻止自己自言自語或避免問自己為什么事物會象現(xiàn)在這個樣子 – 比如說，為什么任何空間形狀是現(xiàn)在這個樣子。按照自己看到的那樣把它畫出來。試著不要用L模式的邏輯去“想”它。記住你需要的任何東西就在你的眼前，而且你不需要“把它弄清楚”。同時還記住你可以隨時檢查任何有問題的區(qū)域，只要你拿出塑料顯像板，記著閉上一只眼睛，把有問題的部分直接畫到塑料板上。

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　　2． 一個接一個地把椅子的空隙畫出來。以你的基本單位為起點，向外依次畫出接下來的形狀，這樣所有形狀就能象拼圖智力玩具那樣相互緊扣。你不需要明白任何關于椅子的情況。實際上，你完全不需要想著這把椅子。而且別老問為什么一個空隙的邊線象這樣或那樣地延伸。只把看到的畫下來。請看圖7-12。

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　　3． 重復一遍，如果某條邊線形成了一個角度，對自己說：“這個角度與垂直線相比是怎樣的？”然后，把你看到的角度畫出來。

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　　4． 用同樣的方法測量水平線：這個角度與水平線（也就是框架頂部和底部的邊線）相比是怎樣的？

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　　5． 在你畫的時候，試著記錄繪畫時大腦模式的感覺 – 時間概念的消失、被畫面“鎖住”的感覺、以及對美好感知的驚喜感覺。在這個過程中，你將發(fā)現(xiàn)陰形的奇特性和復雜性都開始變得有趣。如果你對繪畫的任何部分有問題，提醒自己把這幅畫完成所需要的任何東西都在你的面前，完整地呈現(xiàn)給你。

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　　6． 繼續(xù)進行繪畫，尋找相應的相互關系，包括所有角度（相對于垂直和水平線）和所有比例（相互之間的比例）。如果你在繪畫時自言自語，就只能使用相互關系的語言：“這個空隙的寬度與我剛才畫的那個相比怎樣？”“這個角度與水平線相比怎樣？”“與框架的整條邊相比，這個空間延伸到什么地方？”很快，你將會“真正進行繪畫。”這幅畫也將開始變得象一個令人驚嘆的拼圖，各個部分環(huán)環(huán)相扣，非常圓滿（圖7-14）。

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　　7． 當你完成所有空間的邊線后，你可能希望“修飾”一下整個畫面，用你的橡皮把有些地方的色調(diào)擦干凈，你可以把所有陰形擦干凈，從而使椅子帶著顏色（圖7-15）。如果你看到地板上或后面的墻上的投影，你可能想把它加到你的畫中去，也許用你的鉛筆加上些色調(diào)，或者用橡皮把投影的陰形擦干凈。你還可以把椅子本身的陽形“修飾”一下，加上一些內(nèi)部輪廓。

　　在你完成以后：

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　　我肯定你將對自己的畫非常滿意。陰形畫的一個最顯著特征是，無論畫中的主體多么平凡 – 一把椅子、一個打蛋器、或一個開瓶器 – 這幅畫都將非常漂亮。

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　　也許陰形畫喚醒了我們對統(tǒng)一的渴望，或者我們與自己身邊世界的真正統(tǒng)一。無論答案是什么，我們就是喜歡看著陰形畫。你難道不同意嗎？

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　　僅僅在這個簡短的課程以后，你就將在任何地方看到陰形。我的學生往往把這稱作一個偉大而且可喜的發(fā)現(xiàn)。你在每日進行日常事務時經(jīng)常練習看陰形，并想象自己正在把這些漂亮的形狀畫出來。這種臨時的大腦訓練非常好地幫助感知技巧“自動化”并把其整合成為一項你擁有的、已經(jīng)掌握的技巧。

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　　接下來是又一個證明陰形的用處的例子。

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　　感覺的認知斗爭

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　　圖7-16和圖7-17中的幻燈機展現(xiàn)了斗爭時的非常有趣的圖像記錄，以及某個學生在完成兩幅畫時的決心。在圖7-16，第一幅畫中，這個學生很難使將他儲存好的知識（即這個物體“本來應該看起來怎樣”）與他實際看到的一致。注意，在畫中推車的腿都一樣長，而且一個符號代表了所有輪子。當他轉(zhuǎn)而使用探視鏡，并只畫出所有陰形的形狀時，他比剛才成功多了（圖7-17）。視覺信息明顯地變得更清晰了；整幅畫看起來非常自信，而且似乎一氣呵成。實際上，的確畫起來很容易，因為使用陰形讓一個人在感知和觀念不相符時避免大腦的抗議。

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　　并不是反映空間而不是物體的視覺信息真的比較簡單，或更容易畫出來。畢竟這些空間與主體分享邊線。但通過看著空間，我們可以把R模式從L模式的領導中解脫出來。用另外一句話說，通過把注意力集中到與詞匯系統(tǒng)的風格不適應的信息上，我們可以轉(zhuǎn)化到適合繪畫的模式上來。因此，沖突結(jié)束了，而且在R模式中，大腦能夠輕松地處理立體和相互關聯(lián)的信息。

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　　展示陰形的各方各面

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　　這些畫看起來都非常令人愉快，盡管有些陽形平凡如教室里的椅子。我們可以想到，其中一個原因是繪畫的手段提升到了意識的層面，并是正面和反面形狀或空間得到了統(tǒng)一。另一個原因是這個手法能夠得出優(yōu)美的構(gòu)圖，這個構(gòu)圖由框架里每一個有趣的形狀和空間組成。

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　　通過繪畫學習更清楚地看事物，肯定能夠加強我們清楚和立體地看問題的能力。在下一章里，我們將談一談感知的相互關系，一項你可以在任何大腦力所能及的范圍內(nèi)使用的技能。