用自己的創(chuàng)造力繪畫 ? 我把你看作一位有創(chuàng)造潛力的人，通過繪畫來表現(xiàn)自己。我的目的是提供釋放那種潛力的方法，幫助你進入一個有創(chuàng)造力、直覺和想象力的意識層面，一個由于我們過分強調(diào)語言和技術(shù)的文化教育系統(tǒng)而導(dǎo)致沒被開發(fā)的意識層面。我將教你如何繪畫，但繪畫只是一種手段，并不是我的目標(biāo)。繪畫將會激活“適合”繪畫的特殊能力。通過學(xué)習(xí)繪畫，你將會學(xué)習(xí)用不同的方法看事物，就象畫家羅丹說的那樣，成為自然世界的知音，把你的眼睛叫醒并看到可愛形態(tài)的語言，以及使用這種語言表達自己。 ? 在繪畫時，你將會深入探尋被日常生活無窮無盡的細節(jié)隱藏住的那部分大腦。通過這種經(jīng)歷，你得以全新地感受事物的整體，觀察事物原本的式樣和新組合的可能性。通過新模式的思考和使用大腦能量的新方法，無論在個人或?qū)I(yè)上，你都能夠產(chǎn)生有創(chuàng)造力的問題解決方案。 ? 盡管繪畫是一種令人愉快和非常值得的經(jīng)歷，它也只不過是一把打開其他大門的鑰匙。我希望閱讀完這本書后，你能夠增強對自己大腦和其工作的認(rèn)識，從而發(fā)展個人的能力。書中訓(xùn)練的多重目的是為了提高你作決定和解決問題時的自信。人類大腦進行創(chuàng)造和想象的潛在能力無窮無盡。繪畫可以幫你了解這種能力，并使其他人知道你具備這種能力。通過繪畫，你變得更顯著。德國畫家阿爾伯科特?丟勒曾說：“在這里，藏在你心中的寶藏通過創(chuàng)造性的作品展示出來。” ? 記住我們的真正目的，并開始打造這把鑰匙。 ? 我的方法：通往創(chuàng)造力的路 ? 這本書的訓(xùn)練和內(nèi)容是特別為絲毫不會畫畫的人設(shè)計的。這些人可能覺得自己完全沒有繪畫的才能，懷疑自己能不能學(xué)會繪畫——但學(xué)學(xué)也無妨。與別的美術(shù)教科書不同的是，這本書中所有訓(xùn)練的主要目的是得到你已經(jīng)具備但等待被釋放的才能。 ? 藝術(shù)領(lǐng)域以外的具有創(chuàng)造性的人們，如果希望更好地控制自己的工作技巧和學(xué)習(xí)如何克服創(chuàng)造力的瓶頸，那么他們將通過這本書提到的技巧而受益。老師們和家長們將發(fā)現(xiàn)這里的理論和訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力非常有幫助。在本書的結(jié)尾，我寫了一個簡短的后記，其中就如何讓兒童配合我的方法給出了一些概括性的建議。后記的另一部分主要針對美術(shù)學(xué)生。 ? 十五年來我一直在向不同年齡不同職業(yè)的人們教授一個為期五天的課程。這本書就是以這個課程為基礎(chǔ)的。幾乎所有學(xué)生在課程開始時不懂任何繪畫技巧，并非?？释约旱臐撛诶L畫能力能得到發(fā)揮。結(jié)果不出所料，學(xué)生們都獲得了較高的繪畫技巧，并且獲得自信，相信自己能加強繪畫表達技巧，不論是通過進修更高的美術(shù)課程還是通過自己練習(xí)。 ? 大多數(shù)學(xué)生都有顯著的收獲。其中一項迷人的收獲就是繪畫技巧的迅速進步。我認(rèn)為，一旦沒有經(jīng)過美術(shù)訓(xùn)練的人們學(xué)會如何轉(zhuǎn)換成畫家的視覺模式，即右腦模式，那么這些人在沒有進一步教導(dǎo)的情況下就能夠繪畫。換而言之，你已經(jīng)知道如何繪畫，但一些視覺的舊習(xí)慣干擾和阻礙了這種能力。本書的訓(xùn)練主要是為了移去這些干擾和阻礙。 ? 雖然你可能對成為全職藝術(shù)工作者毫無興趣，但這些訓(xùn)練為你提供了大腦，或左右兩個大腦，如何工作的知識——單獨地、協(xié)力地、或相互排斥地。同時，象我的眾多學(xué)生告訴我的那樣，由于能更好地看事物和看到更多的事物，他們的生活似乎更豐富了。記住我們教寫作并不僅僅是為了培養(yǎng)出詩人和作家，而是為了改善思想。 |
