繪畫是一個求知的過程，它與視覺緊緊地糾纏在一起，以至于很難把它們倆分開。繪畫能力主要依賴于象畫家那樣看待事物的視覺能力，而這種看待事物的方式能讓你的生活不可思議地豐富起來。 ? 在很多方面，教美術(shù)就象教某人騎單車一樣，很難用語言來解釋到底是怎么一回事。在教人騎單車時，你可能會說：“好吧，你只要騎上去，踩著踏板，掌握好平衡，然后你就騎走了。” ? 當(dāng)然，這根本算不上什么解釋，而你最后很有可能說：“我上去騎給你看。注意看著我是怎么騎的。” ? 這種情況跟繪畫一樣。大多數(shù)美術(shù)教師和美術(shù)教科書的作者們忠告初學(xué)者“改變你們看事物的方法”以及“學(xué)習(xí)如何看事物。”問題是這種看事物的不同方法很難解釋，就象如何在單車上平衡一樣。結(jié)果，教師經(jīng)常會以此作為結(jié)束：“看著那些范例并不斷嘗試。如果你練習(xí)很多次，最終你有可能學(xué)會。”盡管幾乎每個人都能學(xué)會騎單車，但很多人永遠也解決不了如何繪畫的問題。準(zhǔn)確地說，大多數(shù)人永遠也沒學(xué)會更好地看事物，以至于不能繪畫。 ? 一種神奇的能力，繪畫 ? 由于只有很少的一部分人擁有用另一種方法看事物和繪畫的能力，畫家們往往被認(rèn)為是具有上帝給予的珍稀的才能的人。對很多人來說，繪畫的過程似乎非常神秘，有時甚至超越了人類的理解能力。 ? 畫家們本身也不怎么去揭示這個秘密。如果你問一位畫家（即一位畫畫得很好的人，有可能由于他接受了長時間的訓(xùn)練，也有可能是他偶然地發(fā)現(xiàn)了畫家看事物的方法）：“你怎樣使畫出來的東西更真實？比如說一張人物畫或一張風(fēng)景畫。”這位畫家很可能回答：“嗯，我猜我有這方面的天賦，”或者“我真的不知道。我只是先開始，然后隨著我越來越深入問題也迎刃而解了，”或者“嗯，我只是看著那個人（或景物），然后把我看到的畫下來。”最后一個回答顯得既有邏輯性又直截了當(dāng)。然而，它反映出的意思一點也沒能將這個過程解釋清楚，而人們還是會認(rèn)為素描技能是一種含糊而又不可思議的能力（圖形I-1）。 ? 盡管將美術(shù)技能看成奇跡的態(tài)度使人們欣賞畫家和他們的作品，但這一點也沒有鼓勵人們嘗試去學(xué)習(xí)繪畫，也沒有幫助老師們向?qū)W生解釋繪畫的過程。實際上，人們甚至覺得他們不應(yīng)該去上繪畫的課程，因為他們還沒有掌握如何繪畫。這就象你決定不應(yīng)該去學(xué)法語，因為你還不會說法語，或者你不應(yīng)該參加木工課程，因為你還不會蓋房子。 ? 繪畫是一項可以學(xué)會的、可教授的技能 ? 你將很快發(fā)現(xiàn)，繪畫是每個有一般視力和一般眼-手協(xié)調(diào)能力的普通人都能學(xué)會的技能，只要他有足夠的能力把線穿過針孔或抓住投過來的棒球。與普通觀念相反，繪畫不是體力活。如果你的書法尚可，或者你能夠清晰地抄寫，對于繪畫來說你就具備足夠的靈巧了。 ? 關(guān)于手我們無須多說了，但是眼睛我們卻說都說不夠。學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是學(xué)習(xí)其中的技巧；通過對這本書的學(xué)習(xí)你將學(xué)會如何看事物。也就是說，你將學(xué)習(xí)如何象畫家那樣對視覺信息進行特殊地處理。這是一種與你平時處理視覺信息的方法完全不同的方法，并且這要求你用與平常不同的方式使用大腦。 ? 因此，你將了解你的大腦如何處理視覺信息。關(guān)于人類大腦這個復(fù)雜的奇跡，最近的研究有了新進展。我們正在學(xué)習(xí)其中一點，大腦的特殊屬性如何使我們能夠?qū)⒏兄嫵鰜怼?/p> |
