我的母校北京二中，當(dāng)年不但教學(xué)搞得好，而且校方重視對學(xué)生德智體各方面的培養(yǎng)，因此課外活動開展得有聲有色、豐富多彩。在學(xué)生會倡導(dǎo)下，校內(nèi)組織了許多社團(tuán)，文藝方面有美術(shù)組、曲藝組、戲劇組、合唱隊(duì)等，體育方面有籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等。社團(tuán)每周活動兩次，文藝組排練節(jié)目，逢節(jié)日在校內(nèi)演出；體育隊(duì)則堅(jiān)持訓(xùn)練，定期外出打比賽，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。 我那時加入了戲劇組。除了在學(xué)校活動外，還參加了設(shè)在演樂胡同工人俱樂部的東城區(qū)業(yè)余話劇團(tuán)。每到周末，便去聽中央戲劇學(xué)院師生們講課，接受他們輔導(dǎo)，進(jìn)行小戲排演。 1959年，學(xué)校里舉辦了一次朗誦比賽。這次比賽不同尋常，由高年級語文教研室負(fù)責(zé)，一些資深老教師出面擔(dān)任評委，還進(jìn)行了預(yù)賽，淘汰了一批成績較差的學(xué)生選手，留下不多初選入榜的選手參加下一輪角逐。 學(xué)校里的朗誦比賽，參賽者多為文科班同學(xué)，因此文科班便成為眾人矚目的對象。正在文科班學(xué)習(xí)的我，自然也成為大伙關(guān)注的目標(biāo)。再說我身為戲劇組成員，參加朗誦比賽似乎更是責(zé)無旁貸的事。我抱著重在參預(yù)和得到鍛煉機(jī)會的想法，積極報(bào)了名。 預(yù)賽那天很熱鬧，四五十個同學(xué)進(jìn)場演示，我記得我沒朗誦完，頂多張嘴說了兩三分鐘，便被打斷，一位評委說可以了，讓我退場，示意下一位選手比賽。我有幸進(jìn)入決賽。取得決賽資格者約有10人，我們文科班占了一半。 朗誦材料由自己選定。不少參賽者從語文課本中挑選適合自己發(fā)揮的內(nèi)容，也有的選了小說片斷或者詩歌。我當(dāng)時剛讀完人美社出版、由著名畫家楊逸麟先生繪畫的《是誰犯了罪？》，印象深刻，受到強(qiáng)烈感染，于是我將這本連環(huán)畫改寫成故事，作為朗誦材料報(bào)了上去。 進(jìn)行決賽時，輪到我上場，我深呼了一口氣，盡量讓自己平靜下來，面對評委席注視的目光，我平視前方，進(jìn)入故事情境中。我仿佛看到四個流浪兒忍饑挨餓、苦苦掙扎，看到法庭上他們受審，卻得不到正義的聲援。我的情感陷入人物的命運(yùn)中去，眼前浮現(xiàn)出那些悲慘的景象，我的語調(diào)由低緩到激昂，當(dāng)念到高潮處，情不自禁地?zé)釡I盈眶。我加快了節(jié)奏，保持飽滿深沉的情緒說完最后一段。故事嘎然結(jié)束，留給聽者思索回味的空間。我都不知道自己是如何退場的，只依稀覺得評委席上傳出議論聲…… 萬沒料到，我竟然榮獲了第一名。當(dāng)我從評委主任手中接過獲獎證書和一尊普希金石膏像時，我再次心潮起伏，我想的更多的，是感謝畫家楊逸麟先生！他用生花妙筆描繪出感人至深的故事，才幫助我得到了這個榮譽(yù)。 這次實(shí)踐，我總結(jié)出兩點(diǎn)收獲：一、連環(huán)畫的確是寶，它傳授給我知識，讓我得到美的享受，提高了我的藝術(shù)素養(yǎng)；二、我的身上長著藝術(shù)細(xì)胞。從此，我堅(jiān)定了投身文藝工作的決心。 |
